Tercero Basico

RECOMENDACIONES

Realizar nuevas investigaciones con técnicas diferentes para la recolección de datos, a fin de poder develar la situación existente en torno a las estrategias para la Didáctica de las Ciencias Naturales en la Educación Inicial, Etapa Preescolar.
Informar a las autoridades educativas responsables de la Educación Inicial y docentes de la Mención Educación Preescolar de LaUniversidad del Zulia, los resultados de esta investigación, con el fin de mejorar el proceso didáctico de las Ciencias Naturales en las instituciones del estado Zulia y el país.

Capacitar al personal docente, directivo y de supervisión de la educación Inicial, de tal manera que valoren la importancia del área de las Ciencias Naturales para el desarrollo integral del niño y la niña.Diseñar y ejecutar talleres de actualización y perfeccionamiento docente, en relación a la importancia que tienen las estrategias para el área de las Ciencias Naturales en la formación integral de los niños y niñas; y la manera como se puede llevar un proceso didáctico efectivo en el área. Así mismo, talleres relacionados con los elementos que conforman la didáctica en general.
Diseñar una propuestadidáctica para la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales a través de estrategias innovadoras y gestionar su incorporación a los documentos que conforman el Currículo de Educación Inicial.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Arias, F. (1997).El Proyecto de Investigación. Guía para su elaboración. Caracas: Episteme.
Diaz, B. Y Hernández, G. (1998). Estrategias docentes para un aprendizajesignificativo. México: Mc Graw Hill.
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, Grang ;J. (1988), Estado mundial de la Infancia 1988.UNICEF: España
Fundación Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia (CENAMEC).(1999). Carpeta de Ciencias Naturales para docentes de Educación Básica. Volumen dos. Caracas: MECD
Fundación Centro Nacional para el Mejoramiento dela Enseñanza de la Ciencia
INTRODUCCIÓN
Hoy en día, lograr la alfabetización científica de la sociedad es una necesidad que no se puede dejar a un lado. El acercamiento a una cultura científico – tecnológica - social, permite que los integrantes de la sociedad accedan a diversos conocimientos.
La UNESCO desde 1993, ha sostenido las razones del por qué la incorporación temprana de laalfabetización científica. Éstas son:
Contribuye a la formación del pensamiento lógico, a través de la resolución de problemas concretos
Mejora la calidad de vida
Prepara para la futura inserción en el mundo científico – tecnológico
Promueve el desarrollo intelectual
Sirve de soporte y sustrato a la aplicación de áreas instrumentales
Permite la exploración lógica y sistemática delambiente
Explica la realidad y ayuda a resolver problemas que tienen que ver con ella.
Es divertida.

En este sentido, son múltiples las razones que justifican la indagación acerca de los diferentes factores que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales sobre todo en la Educación Inicial. Entre ellas tal y como lo manifiesta la UNICEF (1988) “losprimeros cinco años de vida del ser humano son fundamentales para el desarrollo físico y cognitivo de los infantes”. Por ello, en estos años es donde las experiencias y los aprendizajes recibidos marcan significativamente a toda

Que es biologia
a palabra biología está formada por dos vocablos griegos: bios (“vida”) y logos (“estudio”). Se trata de una ciencia natural que se dedica a analizarlas propiedades y las características de los organismos vivos, centrándose en su origen y en su desarrollo.
Por ejemplo: “La semana próxima tengo que rendir un examen de biología”, “Un experto en biología de la Universidad de San Diego anunció el descubrimiento de una nueva especie de camarón”, “No puedes pretender que un perro actúe de manera contraria a su biología”.
La biología investiga...