terciario

1) Los medios imponen nuevas formas de transmisión del conocimiento. Niños y adolescentes no solo usan los medios, sino que construyen conocimientos, comparten con pares códigos y se distinguen de otros de acuerdo gustos o diferentes posibilidades de acceso.
Hoy los chicos están tan inmersos en los medios de comunicación (televisión, Internet, videos juegos, etc.) que los adultos “no saben comollegar a ellos”, tal es el caso de la maestra que se ve en la fotocopia de Bacher. En donde la maestra se aterra cuado le piden que use videos en clase, que use la tele y la computadora, por que ella apenas aprendió a usa la video casetera cuando ya salio el DVD. Hoy en día los chicos ya saben de muy temprana edad usar los celulares, entran en sitios Web con facilidad y manejan a la perfecciónlas nuevas tecnologías.
Se puede ver una presencia de los medios de comunicación masiva en la vida de los sujetos através del marketing, ya sea que tengan acceso directo (en sus casas, clubes, ámbito escolar, etc.) o en forma indirecta (através de publicidades, mercas de ropa, etc.). “El mercado redacta el guión de la vida infantil, define que es lo que los chicos desean, sobre que charlaran, quecompartirán con sus pares, que pedirán a Papa Noel. Como en el caso que se da en la fotocopia de Duek en donde las nenas elijen ser del grupo de las “divinas” o las “populares” (programa de televisión “patito feo”) de acuerdo a como se visten o son. En otro caso una de las nenas dijo que ella quería ser de las “divinas” por que se vestían bien y estaban a la moda, pero si se fijaba en lapersonalidad prefería ser de las “populares” por que era buena y a pesar de que se vestía mal, la protagonista tenia buen corazón.
La cultura del consumo transformo el tradicional proceso de sociabilización infantil basado en la alianza escuela-familia. El mercado no solo promueve la expansión y diversificación de bienes y servicios, además establece modos de identificación através de la posesión y usode los objetos y se crea deseos en la relación a los que uno no tiene. Niños y adolescentes se vuelven un sector apetecible y cobran visibilidad a través del consumo y si no puede consumir se vuelven invisibles socialmente.
Mientras que la escuela tradicional aspiraba a la homogenización y a la construcción de una identidad única, el mercado agudiza la fragmentación social, diversificando laoferta de productos y mercaderías de acuerdo a gustos, intereses, nivel adquisitivo, etc.

2) A fines del siglo 19 y principios del siglo 20 se veía ya se podían ver en la escuela la cultura escolar, se entendía a esta como el modo de enseñar y comportarse en clase. Los niños se debían formase y sentarse de una forma determinada y en lugares preestablecidos, subordinarse a la autoridad docente, etc.La cultura escolar pone su epicentro en la lectura y escritura y los libros de textos son instrumentos fundamentales para tal enseñanza.
Hoy por hoy esa cultura escolar esta atravesada por la cultura mediática através de los medios de comunicación es la capacidad que tienen en la actualidad los medios y las nuevas tecnologías de modelar el conjunto de las prácticas sociales. La tele, lacomputadora, Internet son los medios por los cuales los chicos se mueven más, ya no usan los libros o van a las bibliotecas para buscar información sino que van directo a Internet, aunque no siempre lo que Internet les brinda es 100% confiable. Los chicos están muy influenciados por los medios y el mercado se dejan llevar por las marcas que están de moda, usan las zapatillas que todos usan sin pensar en elcosto adquisitivo que les puede llegar a costar.
En relación con la tecnología digital, hay una distancia cada vez más grande en relación de lo que los chicos hacen en la escuela y lo que hacen en sus ratos libres. Fuera de la escuela los niños están inmersos en las tecnologías muchos mas tiempo que lo que pasan en la escuela. Estas horas la pasan en Internet y las que le dedican a la...