tesis asperger

Introducción:

En este trabajo de investigación abordaré como objeto de estudio el Trastorno de asperger en un niño de 11 años de nombre Ramiro, residente en los polvorines del barrio mariano moreno, calle perito moreno 1075.
El trastorno de asperger es una alteración que se ubica dentro de los Trastornos Generalizados del Desarrollo, los cuales se definen conductualmente. En las personasque padecen este trastorno se observan alteraciones en la relación, en la comunicación y en los patrones de conducta habitual, intereses o actividades. Estas personas tienen características comunes, los síntomas y expresiones de los mismos pueden ser diferentes.
Dando esta breve explicación sobre los aspectos que abarca este síndrome de asperger podemos decir que se ve reflejado en la vidacotidiana de Ramiro.
El problema que me planteo a desarrollar consiste en investigar las características principales del síndrome de asperger, las cuales serian características físicas y que condicionan su relación social, características del lenguaje, sensoriales, características del juego y su perfil cognitivo las cuales se ven reflejadas en Ramiro. Desarrollare también algunos criterios para eldiagnostico de este trastorno y algunas técnicas y test psicológicos que sirven para detectar el síndrome de asperger. Además pretendo explayar los efectos provocados por este trastorno reflejado en el niño, y las dificultades que se le presentan en su vínculo con las personas y objetos.
En un principio opte por abordar este tema por intereses personales debido a que me interesaba profundizar mispropios conocimientos sobre este trastorno para comprender sus características y como actuar frente a ello.
Parte 1:










Marco Teórico
¿Qué es el asperger?
Hace unos cuantos años, casi nadie había oído el término, sin embargo, hoy casi todo colegio parece tener un niño con este nuevo síndrome. No obstante, la primera definición de tales niños fue publicada hace más de 50 años porHans Asperger, un pediatra vienés. Identificó unas pautas consistentes de capacidades y de conducta que tenían lugar en niños varones predominantemente. Las pautas incluían falta de empatía, poca capacidad para entablar amistades, conversaciones unilaterales, absorción intensa en un interés especial y movimientos torpes, además es un conjunto de problemas mentales y conductuales que forma parte delos trastornos del espectro autista. Es un trastorno generalizado del desarrollo caracterizado por disfunción social, intereses restringidos y comportamientos repetitivos. No se acompaña de retraso del lenguaje, como sucede en otros Trastornos Generalizados del Desarrollo, existen cinco subtipos del mismo, cada uno de los cuales presentan ciertas características:
Trastorno Autista.
Síndrome oTrastorno de Rett.
Trastorno Desintegrativo infantil.
Trastorno de Asperger.
Trastorno no especificado.
El hecho de que en la mayoría de los casos su inteligencia sea normal o superior hace que durante mucho tiempo puedan pasar desapercibidos y que incluso sus diferencias puedan animar a padres y maestros a considerarlos un niño demasiado listo. También esta inteligencia contribuye a que ellosmismos dese pequeños sean consientes de sus diferencias con los compañeros. Su capacidad intelectual, el interés y conocimiento que muestra sobre algunos temas, su facilidad para los aprendizajes y la fluidez de su lenguaje pueden hacernos olvidar que nos encontramos frente a un niño que necesita de nuestra ayuda.
La persona que lo presenta tiene un aspecto normal, capacidad normal deinteligencia, frecuentemente habilidades especiales en áreas restringidas pero tiene problemas para relacionarse con los demás y en ocasiones presenta comportamientos inadecuados. Estas personas presentan un pensar distinto, su pensar es lógico, concreto e hiperrealista, muestran dificultades en la interacción social y en la comunicación de gravedad.
Se dice que la causa del síndrome de asperger es un...