tesis autismo




UNIVDERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO

MATERIA: INICIACION AL TRABAJO DOCENTE I

LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR

PROFESORA: TERESA GUILLEN LARA

ALUMNA: NADIA SANCHEZ GARDUÑO

TERCER SEMESTRE










UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO

LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR

JARDIN DE NIÑOS: “LIMARC”

TITULAR DEL GRUPO: BelindaDOCENTE EN FORMACION: NADIA SANCHEZ GARDUÑO

DIAS 19 de Septiembre al 20 del presente mes





1-¿Cómo se llama la escuela a la que vas a practicar?
KINDER “LIMARC”
2-¿En donde se encuentra?
3-¿Cuantos grupos tienen?
8
4-¿Cómo es la comunidad en la que pertence?
Es muy agradable la zona en la cual se encuetra ubicado el kínder y se ve que es tranquila
5-¿Qué necesidades tienen losniños en esta comunidad?
hay de diferentes tipos pero la que mas ubique fue del estado de economía que se encontraban los padres
6-¿Qué necesidades afectivas tienen los niños en esa comunidad?
El amor hacia ellos es común porque la mayoría de los padres trabajan
7-¿Las cubre la escuela?
Si, por lo que yo observe la mayoría del personal de la escuela tiene un trato digno con sus alumnos8-¿Cómo es físicamente el salón de clases?
A mi me encanto el salón poruq es demasiado amplio para los pequeños, además de que cuenta con un buen material didáctico y lo mejor es que el salón cuenta con servicios básicos para los pequeños
9-¿Qué actividades se realizan en el salón de clases?
En el salón hubo varios tipos de actividades pero la mas común fue que en su libro de actividades los ponían ahacer dibujos y rellenarlos de direfernte manera
10-¿ Hay en el salón con necesidades especiales?
No, pero habían varios niños que no tenían bien desarrollado su lenguaje
11-¿Trabajan en equipo?
L mayoría de las veces si
12-¿Cómo hacen sus acuerdos?
No para nada
13-¿Cómo resuelven sus desacuerdos?
La mayoría de los pequeños mordiéndose o pegándose hasta que la miss pone un alto
14-¿Existenreglas?
Si, para tener en orden el salón de clases
15-¿Son claras?
Si aunque es obvio que algunos pequeños no hacen caso de ellas

16-¿Para que se llevan acabo?
Para llevar un mejor control del grupo
17-¿Qué acciones se emprenden para hacer cumplir las reglas’
Mediante la educadora habla con ellos y les dice que lo que hicieron esta mal
18-¿Hay consecuencias en la aplicación de reglas?Si
19-¿ Se aplican de igual forma para todos?
Si, pero algunos pequeños no hacen caso de ellas
20-¿Cuáles son las tareas centrales de la docente?
Sequir con su planeación
21-¿Qué influencia ejerce el desempeño del maestro en el aprendizaje de los niños?
Demasiado ya que el docente en aquel que formara a los peuqeños
22-¿Por qué es importante que el maestro desarrolle su capacidad deobervacion?
Mediante la obervacion el docente se da cuenta exactamente como es su grupo en general
23-¿Qué otras habilidades intelectuales requieren desarrollar para su desempeño con eficacia?
Lo principal ser tolerante, pasiva y afectividad ya que es la base para la carrera ya que tratas con seres humanos
24-¿Cómo calificarías la capacidad de comunidad lograda en el grupo?
es buena porque lo que yovi la educadora si pone orden y saber resolver los conflictos que se encuentran en el aula
25-¿La maestra tenia planeada su actividad?
Si
26-¿Cómo saber cuando los niños pirden el interés en una actividad?
Mediante que empiezan a buscar otras altertativas como los juguetes o se paran de su silla
27-¿Qué harias tu para mejorar las habilidades con los grupos escolares?
Buscar variasactividades que no estén ya muy utilizadas por las docentes






















Este es mi primer dia de practicar en el limac, llegue temprano y de nuevo la directora nos dio la bienvenida a mi y a mis compañeras, Estuve con mis niños en la mañana, y tuviero la clase de ingles con mi mis titular, tomaron su luch y ya después en la tarde me toco practicar.
El preimer dia de...