tesis completa"contaminacion del agua".





SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL.
UNIDAD 12-B ACAPULCO, GRO.
SUBCENTRO OMETEPEC GRO.




PROYECTO PEDAGÓGICO DEACCIÓN DOCENTE



“ALTERNATIVAS DIDÀCTICAS PARA CONCIENTIZAR
A LOS ALUMNOS DE CUARTO GRADO DE PRIMARIA
SOBRE LA CONTAMINACIÒN DEL AGUA”.




PARA OBTENER EL TÍTULO DE LA LICENCIATURA EN
EDUCACIÓN PRIMARIA
PLAN 94.




PRESENTA:

Manuel Calleja Hernández






OMETEPEC, GRO. 2015.


DEDICATORIA



Mi tesis la dedico con todo mi amor y cariño.
A ti DIOS que me diste la oportunidad de vivir yregalarme una familia maravillosa.
Por estar conmigo en cada paso que doy, por fortalecer mi corazón e iluminar mi mente y por haber puesto en mi camino a aquellas personas que han sido mi soporte y compañía en este periodo de estudio.


"A MIS PADRES"
Con amor y respeto por el
apoyo que me brindaron
¡Sí! A ustedes que me han
dejado la herencia más grande
de mi vida. Gracias por inspirarpermanentemente mi superación.
MAMÁ "Rosa María Ojeda Clemente",
Gracias por alentar
la ilusión que tenía desde niño,
hoy se me hiso realidad y me
siento satisfecho por lograr una
meta mas en mi vida.
PAPÁ "Tomas Joel Calleja Esparza",
gracias por todo el apoyo que me has brindado.

También dedico esta tesis a mi padre
VíctorManuel Calleja Hernández.

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN


CAPÍTULO I.
Objeto de estudio.

1.1 Diagnóstico pedagógico……………………………………………………….

1.2 Planteamiento del problema…………………………………………………..

1.3 Delimitación……………………………………………………………………..

1.4 Justificación……………………………………………………………………...

1.5 Objetivos…………………………………………………………………………



CAPÍTULO II
Referencias teóricas y contextuales.

2.1 Referenciasteóricas…………………………………………………………

2.1.1 Antecedentes de la contaminación del agua……………………………..

2.1.2 Efectos en la resolución de problemas de la contaminación del agua…………

2.1.3 Efectos de la contaminación toxica…….............................................................

2.1.4 La influencia del contexto para el aprendizaje de la contaminación del agua..

2.1.5 La preservación de la calidad químicadel agua basada en el derecho de estado…..………………………………………………………………………...


2.1.6 La contaminación radioactiva afecta nuestra naturaleza……………….

2.1.7 La contaminación puede eliminarse por los procesos de auto purificación que tienen lugar en el agua………………………………………….

2.1.8 Autores que coinciden en sus estrategias de aprendizaje sobre los conocimientos del niño…………………………………………………………….

2.2Referencia contextual………………………………………………………..

2.2.1 Historia de la comunidad de San Juan Bautista Lo de Soto Oaxaca…………………………………………

2.2.2 Contexto cultural y aula……………………………………………………...




CAPÍTULO III
Estrategias metodológicas utilizadas para mejorar y concientizar a los alumnos de educación primaria sobre la contaminación del agua.
3.1 Enfoque pedagógico…………………………………………………………...

3.2 Descripciónde las estrategias metodológicas de acción docente……......

3.3 Diseño de proyectos didácticos……………………………………………….



CAPÍTULO IV
Resultados de la aplicación de la alternativa de innovación.
4.1 Sistematización de los resultados………………………………………………….

4.1.1 Análisis de la aplicación……………………………………………………………..

4.2 Condiciones de la aplicación………………………………………………………..Conclusiones………………………………………………………………………….

Recomendaciones…………………………………………………………………..

Bibliografía……………………………………………………………………………

Anexos………………………………………………………………………………..










INTRODUCCIÓN.

Las alternativas didácticas sobre la contaminación del agua, los niños de primaria las pueden observar en cualquier actividad urbana, agrícola e industrial.
Con el propósito de alcanzar...