Tesis De Factores

Rendimiento académico y nivel socioeconómico de los alumnos del ISEF de Catamarca.

Gregorat J; Soria R; García J; Seco Maza C. Instituto Superior de Educación Física de Catamarca jgregorat@yahoo.com.ar

Resumen El presente estudio indagó sobre la incidencia entre diferentes indicadores del nivel socioeconómico de los alumnos de la carrera de Profesorado en Educación Física de Catamarca consu respectivo desempeño académico durante el transcurso de dicha carrera. La muestra estuvo constituida por los ingresantes a la carrera de estudios en el año 2006 y se realizó un seguimiento durante tres años en la carrera de estudios. Como indicadores del nivel socioeconómico (NS) fueron considerados el nivel de estudios de la madre, el nivel de estudios del padre y el ingreso mensual per cápitaen el núcleo familiar. Fueron clasificados tres grupos de alumnos en cada indicador del NS: nivel alto, nivel intermedio y nivel bajo. Por su parte, el rendimiento académico (RA) fue expresado por el número de materias aprobadas, y discriminado en materias prácticas aprobadas y materias teóricas aprobadas. Solo fueron considerados los alumnos que luego de tres años de transcurso en la carreratuviesen tres o más materias aprobadas. Para corroborar diferencias en el RA entre los grupos de alumnos clasificados según su NS se utilizó como estadígrafo ANOVA a una vía. Los resultados encontrados demuestran que el grupo de NS intermedio tuvieron los más altos valores en RA en todos los casos. En posteriores estudios podría investigarse sobre las razones por la cual los alumnos con NS bajos yaltos quedarían relegados en cuanto a su desempeño académico en la Institución. Palabras claves: rendimiento académico; nivel socioeconómico.

Introducción El rendimiento académico es un claro indicador de que tan exitosa es llevada a cabo la carrera de estudios de algún alumno en un momento particular, y a su vez también es un pronosticador de la posibilidad de completar exitosamente los estudioscon la obtención del título. Muchos son los estudios que han focalizado la atención en la búsqueda de diferentes variables que tengan que ver con el rendimiento académico (Perez Zorrilla M et. al; Navarro R; Rovella A & Sans M 2003; Ortega F 1992; Sposetti A & Echevarry H 1996; Trench M; González D 2001; Foio M & Espínola A 2004; Navarro E 2002; Bastías G et. al 2000; Lobato Soriano & AlonsoMartín 2002). A través de las investigaciones, uno de los principales factores que se han indagado ha sido el nivel socioeconómico del alumno y su relación con el desempeño

económico de los alumnos (Toer M; Perez Zorrilla M et. al; Daga G & Tomada A 1998; Lizasoain L et al. 2006; Velez E et al 1994; Coral González Barbera 2003; Hernández Urbina R 2005). Muchos de estos estudios evidencian una claraasociación entre el rendimiento académico y el nivel socioeconómico, es decir a mayor nivel socioeconómico, mayor tiende a ser el rendimiento académico de los alumnos. A nivel de nuestra institución, se ha encontrado que indicadores socioeconómicos, principalmente el nivel de estudios de la madre del alumno, se hallan correlacionados con el rendimiento académico en el primer año de estudios de lacarrera de Profesorado en Educación Física (Gregorat J et. al 2007). El propósito de este estudio fue realizar un seguimiento en la carrera de estudios en años más avanzados a las investigaciones previas realizadas en el instituto Superior de Educación Física, e investigar como el nivel socioeconómico influye sobre el comportamiento del rendimiento académico de los alumnos de dicha Institución.Metodología La muestra estuvo constituida por los ingresantes a la carrera de estudios de Profesorado en Educación Física en el año 2006. Fue realizado un seguimiento académico hasta los turnos de exámenes de noviembre-diciembre de 2008, o sea durante tres años de cursado en la carrera. Solo fueron considerados los alumnos que contabilizaban un mínimo de tres (3) materias aprobadas hasta los...