tesis de material de provecho
Páginas: 45 (11090 palabras)
Publicado: 28 de junio de 2014
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Este capítulo contiene los aspectos relacionados con el tema objeto de estudio, tales como: el planteamiento del problema, los objetivos, justificación, delimitaciones y limitaciones de la investigación.
1.1 Planteamiento del Problema
Desde tiempos remotos la tierra ha representado fuentes de vida parael hombre, proveyéndole de todo cuanto ha necesitado para subsistir. De esta manera, el hombre ha explotado los recursos que le brinda la naturaleza, haciéndose evidente en las últimas tres (3) décadas la explotación indiscriminada e inconsciente de los recursos naturales renovables y no renovables que han ocasionado el deterioro progresivo del ambiente.
En consecuencias, este fenómeno mundial,así como la disposición de los desechos sólidos que día a día se acumulan en el planeta son objeto de investigación por la comunidad científica, en la búsqueda de la concientización de las necesidades apremiantes de utilizar responsablemente el saber de todos los campos de la ciencia para darle respuesta a la creciente degradación ambiental que no sólo pone en crisis las condiciones de vida delplaneta, sino también la permanencia de vida en el mismo.
Venezuela no se aleja de esta problemática ambiental, puesto que cuando en el país se bota la basura esta termina en un “basurero” o relleno sanitario. Las comunidades hoy en día han adoptado diferentes tecnologías para deshacerse de los residuos sólidos bien conocidos como “desechos” o “basura”. Entre otras, están los rellenos sanitarios,el reciclaje, la reutilización, la reducción, los composteros, la incineración, sin embargo, no existe una tecnología que sea totalmente confiable en relación con el ambiente.
Según Guillermo (2009), “en Venezuela el 99% de los residuos sólidos se depositan en los rellenos sanitarios y solamente se recicla el 1% de esos residuos sólidos” (p.2). Desgraciadamente, incluso los desechos que sondegradables de forma natural, como el papel o los alimentos, no vuelven al ambiente cuando se entierran en los botes o rellenos, pues la falta de humedad y de oxigeno hace que estos productos permanezcan casi intactos durante años.
Dada la situación y como una forma de frenar la problemática planteada, la educación representa una alternativa para propiciar cambios en los comportamientos del serhumano, ante la realidad ambiental, pues si no se educa oportunamente a la población acerca del peligro que representa continuar deteriorando el ambiente, en poco tiempo desencadenaran situaciones más críticas que pongan en riesgo la preservación de múltiples formas de vida, entre ellas la humana.
Por esta razón el Currículo Básico Nacional, en sus características cita lo siguiente:
Laformación centrada en la escuela se plantea desde una perspectiva organizadora del aprendizaje que involucra a la institución escolar en todos sus aspectos. Se instrumenta a través de los proyectos de Pedagógicos de plantel y de aula n los mediante los cuales se concretan los procesos de reflexión sobre la práctica educativa; se produce la adecuación progresiva de los contenidos de enseñanza; sedesarrollan experiencias significativas y actividades didácticas que responden a una concepción constructivista del aprendizaje y de la intervención pedagógica (p.17).
Como se puede evidenciar en este planteamiento, la dinámica del acto educativo se centra en la construcción y contextualización del conocimiento, esto es un reto que plantea la educación propiciando la necesidad de introducir cambiosen la forma de orientar el aprendizaje.
El proceso de formación educativa juega un papel importante la educación ambiental, la cual representa un recurso valioso para la sensibilización del individuo hacia la valoración de su entorno, pues permite relacionar al hombre con el medio ambiente de manera efectiva, ayudándolo a buscar un cambio de actitud, una forma de concientizar acerca de la...
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Este capítulo contiene los aspectos relacionados con el tema objeto de estudio, tales como: el planteamiento del problema, los objetivos, justificación, delimitaciones y limitaciones de la investigación.
1.1 Planteamiento del Problema
Desde tiempos remotos la tierra ha representado fuentes de vida parael hombre, proveyéndole de todo cuanto ha necesitado para subsistir. De esta manera, el hombre ha explotado los recursos que le brinda la naturaleza, haciéndose evidente en las últimas tres (3) décadas la explotación indiscriminada e inconsciente de los recursos naturales renovables y no renovables que han ocasionado el deterioro progresivo del ambiente.
En consecuencias, este fenómeno mundial,así como la disposición de los desechos sólidos que día a día se acumulan en el planeta son objeto de investigación por la comunidad científica, en la búsqueda de la concientización de las necesidades apremiantes de utilizar responsablemente el saber de todos los campos de la ciencia para darle respuesta a la creciente degradación ambiental que no sólo pone en crisis las condiciones de vida delplaneta, sino también la permanencia de vida en el mismo.
Venezuela no se aleja de esta problemática ambiental, puesto que cuando en el país se bota la basura esta termina en un “basurero” o relleno sanitario. Las comunidades hoy en día han adoptado diferentes tecnologías para deshacerse de los residuos sólidos bien conocidos como “desechos” o “basura”. Entre otras, están los rellenos sanitarios,el reciclaje, la reutilización, la reducción, los composteros, la incineración, sin embargo, no existe una tecnología que sea totalmente confiable en relación con el ambiente.
Según Guillermo (2009), “en Venezuela el 99% de los residuos sólidos se depositan en los rellenos sanitarios y solamente se recicla el 1% de esos residuos sólidos” (p.2). Desgraciadamente, incluso los desechos que sondegradables de forma natural, como el papel o los alimentos, no vuelven al ambiente cuando se entierran en los botes o rellenos, pues la falta de humedad y de oxigeno hace que estos productos permanezcan casi intactos durante años.
Dada la situación y como una forma de frenar la problemática planteada, la educación representa una alternativa para propiciar cambios en los comportamientos del serhumano, ante la realidad ambiental, pues si no se educa oportunamente a la población acerca del peligro que representa continuar deteriorando el ambiente, en poco tiempo desencadenaran situaciones más críticas que pongan en riesgo la preservación de múltiples formas de vida, entre ellas la humana.
Por esta razón el Currículo Básico Nacional, en sus características cita lo siguiente:
Laformación centrada en la escuela se plantea desde una perspectiva organizadora del aprendizaje que involucra a la institución escolar en todos sus aspectos. Se instrumenta a través de los proyectos de Pedagógicos de plantel y de aula n los mediante los cuales se concretan los procesos de reflexión sobre la práctica educativa; se produce la adecuación progresiva de los contenidos de enseñanza; sedesarrollan experiencias significativas y actividades didácticas que responden a una concepción constructivista del aprendizaje y de la intervención pedagógica (p.17).
Como se puede evidenciar en este planteamiento, la dinámica del acto educativo se centra en la construcción y contextualización del conocimiento, esto es un reto que plantea la educación propiciando la necesidad de introducir cambiosen la forma de orientar el aprendizaje.
El proceso de formación educativa juega un papel importante la educación ambiental, la cual representa un recurso valioso para la sensibilización del individuo hacia la valoración de su entorno, pues permite relacionar al hombre con el medio ambiente de manera efectiva, ayudándolo a buscar un cambio de actitud, una forma de concientizar acerca de la...
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