tesis hijo unico

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
RUBIO-ESTADO TÁCHIRA





INFLUENCIA FAMILIAR EN EL COMPORTAMIENTO ESCOLAR DEL HIJO UNICO EN EL CENTRO DE EDUCACION INICIAL “MAXIMILIANO ZAMBRANO DUQUE”




Autora:
Cetina, Leydy
Grupo: 35
Especialidad: Preescolar





Enero, 2013
ÍNDICE
Portada1
Índice 2
Capitulo I El Problema
Planteamiento del Problema 3
Objetivo General4
Objetivos Específicos Justificación de la Investigación5
Capitulo II Marco Teórico
Antecedentes 7
Bases Teóricas 8
Bases Legales 12
Conclusiones13
Recomendaciones 14
Referencias 15CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
La familia constituye el primer ente influyente en el desarrollo social y emocional del niño y niña que conlleva al futuro desarrollo de la personalidad, por cuanto desde el nacimiento es en ella donde el va a adquirir modelos de conducta, formas de pensar y normas sociales.
Sin embargo, los padres son muchas veces los principales causantes dedisfunciones en la familia, principalmente en el hijo único porque establecen sobreprotección con los hijos, demostrándoles afecto, amor, a través de regalos y dejándolos hacer lo que ellos quieran sin responsabilidades. Por lo general, son producto de parejas que trabajan diariamente y por eso a veces de sienten solos e infelices.
En tal sentido, el hijo único es un ser egocéntrico, mimado ycaprichoso, lo que genera que en el aula mantenga una conducta a la defensiva. No obstante, esta visión a veces no se adapta a la realidad, pues el carácter del hijo único depende sobre todo del tipo de educación que reciba.
Al nacer, la familia y en especial los padres, son los encargados de brindar la primera educación, inculcarle valores, hábitos, normas, entre otros. Posteriormente y a medidaque el infante crece, pasa la escuela a ser participe de esa educación; no obstante, sigue siendo un deber compartido, familia-escuela.
Cabe destacar que, el hogar proporciona al infante las primeras impresiones y experiencias, que son los fundamentos de sus hábitos y actitudes morales. De todas las instituciones, la familia es la que mas influye en el desarrollo social del niño. Ante esto,Escobar, (2001) sostiene que:
Las lecciones aprendidas, los hábitos adquiridos durante los años de infancia y de niñez, influyen en la formación del carácter y de la dirección de la vida mucho más que todas las instrucciones y que toda la educación de los años siguientes (p.294)
Esto indica que, generalmente los padres, fijan para el hijo códigos de conducta que ellos no practican, creando enelmucha confusión. Los padres tienen la gran responsabilidad de orientar a los infantes, no solo mediante la práctica, sino muy especialmente a través del ejemplo.
Hoy día y debido a la situación socioeconómica del país, tanto padres y madres se ven en la obligación de salir a trabajar, a buscar el sustento de sus hijos, siendo común que el horario de trabajo sea todo el día; es decir, que...