tesis ligia
Páginas: 7 (1618 palabras)
Publicado: 8 de enero de 2014
UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ
EXTENSIÓN EN EL CARMEN
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN EDUCACIÓN PARVULARIA
PROYECTO DE TESIS
Los espacios físicos dentro y fuera del aula y su incidencia en el desarrollo de la motricidad de los niños y niñas de primer grado del Centro de Educación Básica “Dr. José Ricardo Martínez Cobo”, del cantón El Carmen, provinciaManabí, del año lectivo 2013 – 2014.
Autora: PINARGOTE SALVATIERRA LIGIA PATRICIA
El Carmen, diciembre 2013
ÍNDICE
1 TEMA. 3
2 JUSTIFICACIÓN. 3
3 DISEÑO TEÓRICO. 5
3.1 Problema. 5
3.2 Objetivo 6
3.3 Hipótesis. 6
3.4 Variables. 6
3.5 Tareas Científicas. 7
4 DISEÑO METODOLÓGICO. 8
4.1 Población y muestra. 8
4.2 Métodos y técnicas. 8
5 CRONOGRAMA. 10
6BIBLIOGRAFÍA 11
1 TEMA.
Los espacios físicos dentro y fuera del aula y su incidencia en el desarrollo de la motricidad de los niños y niñas de primer grado del Centro de Educación Básica “Dr. José Ricardo Martínez Cobo”, del Cantón El Carmen, provincia Manabí, del año lectivo 2013 – 2014.
2 JUSTIFICACIÓN.
La presenteinvestigación es de gran transcendencia debido que el nivel de educación inicial es un proceso educativo nuevo, en la etapa inicial de desarrollo de los niños y niñas es importante la interacción entre el conocimiento, la motivación, el desarrollo corporal y la capacidad para comunicarse y relacionarse en el mundo que lo rodea. Esto le va permitiendo dominar las diferentes partes de su cuerpo y asímoverlas, no solo desplazarse sino también una sincronización de movimientos, superando las dificultades que los objetos y el espacio le imponga hasta lograr confianza y seguridad en sí mismo.
El desarrollo en el ser humano es un proceso que implica cambio, diferenciación, desenvolvimiento y transformación gradual hacia mayores y más complejos niveles de organización. La historia de cadapersona determinará sus características y todos aquellos acontecimientos que hayan sucedido en los primeros años de vida marcarán su particularidad. El niño evoluciona como persona total, en diferentes áreas o procesos que mantienen interdependencias recíprocas; así que cuando hay problemas en una de las áreas, las otras se verán afectadas en cierta medida. En ésta edad se valoran las áreas deaudición y lenguaje, personal-social, de motricidad gruesa y de motricidad fino-adaptativa; las cuales están relacionadas entre sí siguiendo el principio de integralidad del desarrollo.
En los primeros años de vida, el niño se enfrenta a diferentes obstáculos que el medio que lo circunda le provee, estas pueden impulsar o detener su desarrollo. La lógica del niño no solamente se construyeprogresivamente siguiendo sus propias leyes sino que además se desarrolla socialmente a lo largo de la vida pasando por distintas etapas para su desarrollo antes de alcanzar el nivel adulto. Por lo antes expuesto se pone de manifiesto la importancia de estudiar el efecto que producen los espacios físicos dentro y fuera del aula en la motricidad de los niños.
A partir de los resultados que se obtengan en eldiagnóstico se diseñarán actividades acordes al espacio físico para obtener un adecuado desarrollo de la motricidad de los niños y niñas de primer grado del Centro de Educación Básica “Dr. José Ricardo Martínez Cobo”, del Cantón El Carmen, provincia Manabí, del año lectivo 2013 – 2014
El desarrollo humano, si tenemos en cuenta lo planteado hasta aquí, es un sistema, y la motricidad es una delas áreas que forma parte de este sistema. Esta permite a los niños y niñas moverse, explorar, conocer el mundo que le rodea, ayuda a establecer contactos sociales y al funcionamiento cotidiano.
Disponemos de la autorización necesaria de la Institución en la que se realizará la investigación, existen los recursos de tiempo, recursos económico suficiente, también del apoyo de la Universidad...
UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ
EXTENSIÓN EN EL CARMEN
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN EDUCACIÓN PARVULARIA
PROYECTO DE TESIS
Los espacios físicos dentro y fuera del aula y su incidencia en el desarrollo de la motricidad de los niños y niñas de primer grado del Centro de Educación Básica “Dr. José Ricardo Martínez Cobo”, del cantón El Carmen, provinciaManabí, del año lectivo 2013 – 2014.
Autora: PINARGOTE SALVATIERRA LIGIA PATRICIA
El Carmen, diciembre 2013
ÍNDICE
1 TEMA. 3
2 JUSTIFICACIÓN. 3
3 DISEÑO TEÓRICO. 5
3.1 Problema. 5
3.2 Objetivo 6
3.3 Hipótesis. 6
3.4 Variables. 6
3.5 Tareas Científicas. 7
4 DISEÑO METODOLÓGICO. 8
4.1 Población y muestra. 8
4.2 Métodos y técnicas. 8
5 CRONOGRAMA. 10
6BIBLIOGRAFÍA 11
1 TEMA.
Los espacios físicos dentro y fuera del aula y su incidencia en el desarrollo de la motricidad de los niños y niñas de primer grado del Centro de Educación Básica “Dr. José Ricardo Martínez Cobo”, del Cantón El Carmen, provincia Manabí, del año lectivo 2013 – 2014.
2 JUSTIFICACIÓN.
La presenteinvestigación es de gran transcendencia debido que el nivel de educación inicial es un proceso educativo nuevo, en la etapa inicial de desarrollo de los niños y niñas es importante la interacción entre el conocimiento, la motivación, el desarrollo corporal y la capacidad para comunicarse y relacionarse en el mundo que lo rodea. Esto le va permitiendo dominar las diferentes partes de su cuerpo y asímoverlas, no solo desplazarse sino también una sincronización de movimientos, superando las dificultades que los objetos y el espacio le imponga hasta lograr confianza y seguridad en sí mismo.
El desarrollo en el ser humano es un proceso que implica cambio, diferenciación, desenvolvimiento y transformación gradual hacia mayores y más complejos niveles de organización. La historia de cadapersona determinará sus características y todos aquellos acontecimientos que hayan sucedido en los primeros años de vida marcarán su particularidad. El niño evoluciona como persona total, en diferentes áreas o procesos que mantienen interdependencias recíprocas; así que cuando hay problemas en una de las áreas, las otras se verán afectadas en cierta medida. En ésta edad se valoran las áreas deaudición y lenguaje, personal-social, de motricidad gruesa y de motricidad fino-adaptativa; las cuales están relacionadas entre sí siguiendo el principio de integralidad del desarrollo.
En los primeros años de vida, el niño se enfrenta a diferentes obstáculos que el medio que lo circunda le provee, estas pueden impulsar o detener su desarrollo. La lógica del niño no solamente se construyeprogresivamente siguiendo sus propias leyes sino que además se desarrolla socialmente a lo largo de la vida pasando por distintas etapas para su desarrollo antes de alcanzar el nivel adulto. Por lo antes expuesto se pone de manifiesto la importancia de estudiar el efecto que producen los espacios físicos dentro y fuera del aula en la motricidad de los niños.
A partir de los resultados que se obtengan en eldiagnóstico se diseñarán actividades acordes al espacio físico para obtener un adecuado desarrollo de la motricidad de los niños y niñas de primer grado del Centro de Educación Básica “Dr. José Ricardo Martínez Cobo”, del Cantón El Carmen, provincia Manabí, del año lectivo 2013 – 2014
El desarrollo humano, si tenemos en cuenta lo planteado hasta aquí, es un sistema, y la motricidad es una delas áreas que forma parte de este sistema. Esta permite a los niños y niñas moverse, explorar, conocer el mundo que le rodea, ayuda a establecer contactos sociales y al funcionamiento cotidiano.
Disponemos de la autorización necesaria de la Institución en la que se realizará la investigación, existen los recursos de tiempo, recursos económico suficiente, también del apoyo de la Universidad...
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