tesis multiplicacion

ESTRATEGIAS PARA OPTIMIZAR EL USO DE LAS TICS EN LA
PRÁCTICA DOCENTE QUE MEJOREN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

Luis Carlos González Uní

Trabajo de grado para optar al título de:
Magister en Tecnología Educativa y
Medios Innovadores para la Educación

Mag. Gilberto Hazas García
Asesor tutor

Dr. Alvaro Galvis Panqueva
Asesor titular

TECNOLÓGICO DE MONTERREY
Escuela deGraduados en Educación
Monterrey, Nuevo León. México
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA
Facultad de Educación
Bucaramanga, Santander. Colombia
2012

ii

Dedicatorias

Dedico esta tesis a todas las personas que me rodean y que dan sentido a mi vida.

-

A mis padres que siempre han estado presentes apoyando mis decisiones,
motivándome a continuar superando los retos que meimpone la vida.

-

A mi esposa por la alegría que ha dado a mi vida, por ser mi confidente y
consejera.

-

A mi hijo Juan Esteban por cambiar mi vida, por su amor y apoyo incondicional.

iii

Agradecimientos

-

Al Maestro Gilberto Hazas y al Doctor Álvaro Galvis por su dedicación, guía y
profesionalismo.

-

Al Instituto Tecnológico de Monterrey por la oportunidad queme da para crecer
profesionalmente en el campo de la educación.

-

Al Ministerio de Educación Nacional de Colombia por su aporte económico que
me permitió financiar mis estudios.

-

A la Institución Educativa Cascajal por su decidido aporte al desarrollo de la
investigación.

-

A mis compañeros docentes por compartir sus experiencias y permitirme darlas a
conocer.

ivResumen
La investigación titulada “Estrategias para Optimizar el Uso de las Tecnologías de
la información y la comunicación (TICs) en la Práctica Docente que Mejoren el proceso
de Aprendizaje” se llevó a cabo en la Institución Educativa Cascajal del Municipio de
Timaná. Se realizó bajo el enfoque cualitativo donde se aplicaron instrumentos como la
entrevista y la observación adocentes y estudiantes con el objetivo de determinar la
manera como se puede optimizar el uso de las TICs para que la práctica docente mejore
el proceso de aprendizaje. Este estudio presenta los resultados agrupados por categorías
construidas a través de un proceso de codificación y comparación constante de los datos
recolectados estableciendo relaciones y explicaciones que llevan aresponder la pregunta
de investigación ¿De qué manera se puede optimizar el uso de las TICs para que la
práctica docente mejore el proceso de aprendizaje en la Institución Educativa Cascajal del
municipio de Timaná Departamento del Huila, Colombia?

Los resultados obtenidos evidenciaron que los docentes emplean metodologías
tradicionales como desplazar los alumnos al aula de informáticapara que consulten
conceptos y los transcriban al cuaderno sin tener en cuenta aspectos relacionados con la
planeación didáctica. Por lo que se concluyó que los docentes presentan dificultades en el
uso técnico y didáctico de las TICs realizando prácticas educativas tradicionales. Se
recomienda como estrategias para el uso óptimo de las TICs articularlas al proyecto
educativoinstitucional reformulando la práctica pedagógica desde la didáctica
aprovechando herramientas de visualización y comunicación.

v

Tabla de contenido

Dedicatorias ........................................................................................................... iii
Agradecimientos.................................................................................................... iv
Resumen .................................................................................................................. v
Tabla de contenido ................................................................................................. vi
Índice de Tablas ................................................................................................... viii
Introducción...