Tesis Sobre Un Banco De Pruebas De Aire Acondicionado

IMPLEMENTACION DE UN BANCO DE PRUEBA DE UN MODULO DE AIRE ACONDICIONADO

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PRROBLEMA:
Debido a la carencia de laboratorios de aire acondicionado en la universidad francisco de Paula Santander Ocaña y teniendo en cuenta que dicho laboratorio complementa y afianza el aprendizaje de la asignatura Aire Acondicionado, nosotros tomamos la iniciativa de implementar dichoproyecto, basándonos en lo anterior, la universidad no tendría la necesidad de trasladar docentes y estudiantes a otras universidades que cuentan con los equipos necesarios para dichas experiencias, ya esto conllevaría altos costos tanto por parte de la universidad (viáticos, transporte) como a los estudiantes(alimentación y estadía) quienes en muchos ocasiones no cuentan con los recursos económicospara esto, perdiendo el refuerzo de las teorías vistas en el aula de clases.
Aprovechando la facilidad que nos brinda la universidad con talento humano profesional y presupuestal para dichos laboratorios, nosotros nos vimos en la necesidad de sacar adelante este proyecto con el diseño, implementación y puesta en marcha del banco de prueba de un módulo de aire acondicionado.
1.2 FORMULACION DELPROBLEMA.
¿El banco de prueba de un modelo de aire acondicionado, será el camino más viable para la consecución de los objetivos de la materia aire acondicionado logrando así el afianzamiento en el conocimiento de los estudiantes de dicha asignatura?
1.3 OBJETIVOS:
1.3.1 GENERAL: Implementar y poner en marcha un banco de prueba de un módulo de aire acondicionado para el laboratorio de aireacondicionado en la universidad francisco de Paula Santander Ocaña.
1.3.2 ESPECIFICOS:
Mostrar y analizar de forma ilustrativa un móldelo de aire acondicionado simple para refrigeración ambiental.
Aprender la instalación de aire acondicionado y sus componentes.
Funcionamiento de un evaporador.
Diagnóstico y eliminación de fallas.
Todos estos procesos se pueden observar fácilmente.

1.4JUSTIFICACION:
Los laboratorios son parte importante en el desarrollo de la asignatura de aire acondicionado ya que podemos a través de ellos observar los procesos tangiblemente ya que son prácticos.
La universidad francisco de Paula Santander Ocaña es una institución relativamente nueva en su autonomía presupuestal y por ende no cuenta con los laboratorios adecuados para el desarrollo de dichosprogramas académicos. La elaboración de este banco de prueba es una herramienta importante que beneficiara tanto a alumnos como a profesores en la construcción de una educación más enfocada y real a la hora de aprender.
1.5 DELIMITACIONES:
Tiene por objetivo lograr un entendimiento claro de las necesidades del proyecto y del ambiente en que operará el prototipo.
1.5.1 Definir la situaciónactual: identificar todos los factores relacionados con el contexto del proyecto, ubicando el alcance del prototipo, describiendo cómo se está manejando la información, qué desea el Usuario que contemple la página Web, quienes son los usuarios reales y potenciales, así como, las políticas y estrategias que aplican para el proyecto.
1.5.2 Definir la situación deseada: Describir a detalle qué esperael Usuario lograr con el prototipo, qué piensa que deberá contener, preferencias sobre un tipo en especial de modelo, etc.
1.5.3 Limitaciones o restricciones: Listar cualquier restricción que pueda impedir el desarrollo o publicación del prototipo.

2. MARCO REFERENCIAL
2.1 MARCO HISTORICO
2.1.1 A Nivel mundial.
No obstante que la refrigeración, como la conocemos actualmente, data de unossesenta años, algunos de sus principios fueron conocidos hace tanto como 10 000 años antes de Cristo.
Uno de los grandes sistemas para suprimir el calor sin duda fue el de los egipcios. Este se utilizaba principalmente en el palacio del faraón. Las paredes estaban construidas de enormes bloques de piedra, con peso superior de 1000 toneladas y de un lado pulido y el otro áspero.
Durante la...