Tesis

UNIVERSIDAD “ANDINA SIMON BOLIVAR”,

SEDE ECUADOR

NOMBRE DEL PROGRAMA: ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA EDUCATIVA

TITULO DE LA MONOGRAFIA:

“PROPUESTA DE UN MODELO DE PERFIL PARA LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS DE LOS DOCENTES DEL COLEGIO LA SALLE DE LA CIUDAD DE RIOBAMBA.

NOMBRE DEL SUPERVISOR: ING. DIEGO HIDALGO

NOMBRE DEL AUTOR: CARLOS ALBERTO AGUIRRE ALARCÓNAÑO 2010 - 2011

AUTORIZACION

Al presentar esta monografía como uno de los requisitos previos para la obtención del título de diplomado/especialista superior, autorizo al Centro de Información de la Universidad para que haga de este trabajo un documento disponible para su lectura según las normas de la institución.

También cedo a la Universidad Andina Simón Bolívar, los derechos depublicación de este trabajo o de las partes de ella, manteniendo mis derechos de autor hasta por un período de 30 meses contados después de su aprobación.

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Firma

RESUMEN

Gracias al vertiginoso desarrollo del conocimiento, la masiva utilización de tecnologías de la información y comunicación y su relación con el idioma inglés en sus diferentes niveleseducativos permite que la tarea docente sea tan esmerada y que la misma exija del profesor el dominio de sus estrategias pedagógicas que faciliten su actuación didáctica.

La elaboración de perfiles para los docentes se constituye hoy por hoy en una prioridad para aquellas instituciones que buscan brindar una formación con calidad a sus alumnos, ya que las exigencias sociales contemporaneas así lorequieren. La oferta académica expuesta por el colegio La Salle de la ciudad de Riobamba asegura que este centro educativo goce aún de una gran aceptación a lo largo de más de 70 años, sin embargo, las exigencias de la sociedad con respecto a la enseñanza de Inglés son cada día más altas. Gracias a mi experiencia docente dentro de esta institución me permite decir que la mayoría de sus estudiantesno alcanzan un dominio básico del idioma inglés al completar su bachillerato. Es así que el enfoque de esta investigacion radica en proponer un perfil que deben poseer los docentes de idioma extranjero del Colegio La Salle para lo cual se determinará la misión del puesto y los resultados esperados junto con las actividades escenciales que debe realizar cada docente, los conocimientos requeridos,las competencias técnicas y actitudinales requeridas, su nivel de formación, título académico y su experiencia laboral para así disponer de una base conceptual y teórica que oriente el planteamiento del perfil.

Con esto considero que la propuesta de un perfil para los docentes de idioma extranjero, se convierte en un mecanismo que propicia la reflexión sobre la práctica profesional, y en elque los verdaderos protagonistas son los propios docentes. Aquí es donde cada uno reflexiona sobre su desempeño actual y expresa el grado de necesidades formativas y psico-pedagógicas que tiene con respecto al referente conceptual que se le plantea. La indispensable implicación de los profesores en su proceso formativo se inicia con la participación de los mismos en el estudio de sus necesidades yla búsqueda continua para superar sus falencias. Por lo tanto considero necesario proponer un perfil profesional que contenga los parámetros y estándares adecuados, los cuales están establecidos acorde a la situación real y las necesidades lingüisticas de los estudiantes.

Finalmente debemos comprender que las reformas educativas se plasman en escuelas, llegan al aula por medio del docente ysegún este nuevo enfoque el docente de idioma extranjero también debe actuar como un guía, como modelo en puntos de referencia en el proceso de aprendizaje del idioma inglés y quien comprenda que el actor central del proceso es el alumno y durante el aprendizaje de una segunda lengua necesita ser apoyado dentro de un clima escolar estimulante que solo el docente y la escuela pueden ofrecerle....