Tesis
Páginas: 10 (2298 palabras)
Publicado: 28 de marzo de 2013
“Características de la estructura de la familia que influyen en el rendimiento escolar de los alumnos de la Escuela Blanca Estela Prat Carvajal D-477”.
INTEGRANTES: Alexis Barra.Johanna Cisterna.
Francisca Martinez.
Lilian Molina.
Romina Muñoz.Enrique Venegas.
DOCENTE: Marjorie Baquedano.
FECHA DE ENTREGA: 04-12-2009
Introducción.
Este trabajo pretende mostrar la investigación que se realizará al colegio Blanca Estela Prat D- 477 de la comuna de Hualpen, se tomaran encuenta los factores que influyen en el rendimiento de los alumnos, influenciados directa o indirectamente por sus padres, se nombraran factores sociales, niveles socioenomicos, niveles educativos de los padres, que serán un aporte para llegar a la finalidad del proyecto, mostrando los distintos elementos y herramientas utilizadas para recolectar información, instrumentos evaluativos , opiniones depersonas relacionadas con la realidad escolar de los alumnos, se pretende aclarar que el rendimiento de los alumnos está influenciado tanto por los padres como por los mismos alumnos o factores externos.
Miraremos estos factores desde una mirada crítica fundamentando la investigación con argumentos teóricos y prácticos para demostrar resultados y explicar concretamente los fenómenos.
Semostrarán las técnicas de fichaje y la encuesta de tipo descriptiva.
Esperamos que este trabajo sea un aporte para las futuras investigaciones y se tome como referencia para poder facilitarlas.
Planteamiento del problema de investigación
Surgimiento del Objeto de Estudio.
El objeto de estudio, surgió a través de la observación de la práctica en la EscuelaBlanca Estela Prat Carvajal D-477 comuna de Hualpén, que es una escuela de bajos recursos y vulnerable, es por este motivo que se decidió realizar esta investigación basada en las características familiares, para comprobar si el entorno familiar, influye en el rendimiento de estudio de sus hijos, involucrando el status social y académico de los padres.
Objetivo del Estudio
Característicasde la estructura de la familia que influyen en el rendimiento escolar de los alumnos de la Escuela Blanca Estela Prat Carvajal D-477.
Objetivo Específico
1. Conocer el rendimiento académico actual de los cursos especificados en el estudio.
2. Investigar sobre los diferentes tipos de familias que existen dentro de los cursos especificados.
3. Analizar las diferentes ocupaciones dondese desempeñan los padres de los alumnos.
4. Explorar la escolaridad de los padres que integran cada curso a estudiar.-
Enfoques y perspectivas teóricas.
El factor familiar es el más importante para explicar los resultados de aprendizaje de los alumnos, al menos como éstos son medidos por pruebas estandarizadas (GUBBINS, Verónica 2006).
La conexión entre familia y escuelagarantiza el desarrollo temprano de habilidades claves para el buen rendimiento académico. (GUBBINS, Verónica 2006), entre otro las variables ambientales, como habitar en lugares donde abunda el desempleo, la delincuencia, la violencia y las drogas, ejercen un impacto negativo en el rendimiento académico de los niños ya que aumenta la probabilidad de experimentar dificultades académicas y de...
“Características de la estructura de la familia que influyen en el rendimiento escolar de los alumnos de la Escuela Blanca Estela Prat Carvajal D-477”.
INTEGRANTES: Alexis Barra.Johanna Cisterna.
Francisca Martinez.
Lilian Molina.
Romina Muñoz.Enrique Venegas.
DOCENTE: Marjorie Baquedano.
FECHA DE ENTREGA: 04-12-2009
Introducción.
Este trabajo pretende mostrar la investigación que se realizará al colegio Blanca Estela Prat D- 477 de la comuna de Hualpen, se tomaran encuenta los factores que influyen en el rendimiento de los alumnos, influenciados directa o indirectamente por sus padres, se nombraran factores sociales, niveles socioenomicos, niveles educativos de los padres, que serán un aporte para llegar a la finalidad del proyecto, mostrando los distintos elementos y herramientas utilizadas para recolectar información, instrumentos evaluativos , opiniones depersonas relacionadas con la realidad escolar de los alumnos, se pretende aclarar que el rendimiento de los alumnos está influenciado tanto por los padres como por los mismos alumnos o factores externos.
Miraremos estos factores desde una mirada crítica fundamentando la investigación con argumentos teóricos y prácticos para demostrar resultados y explicar concretamente los fenómenos.
Semostrarán las técnicas de fichaje y la encuesta de tipo descriptiva.
Esperamos que este trabajo sea un aporte para las futuras investigaciones y se tome como referencia para poder facilitarlas.
Planteamiento del problema de investigación
Surgimiento del Objeto de Estudio.
El objeto de estudio, surgió a través de la observación de la práctica en la EscuelaBlanca Estela Prat Carvajal D-477 comuna de Hualpén, que es una escuela de bajos recursos y vulnerable, es por este motivo que se decidió realizar esta investigación basada en las características familiares, para comprobar si el entorno familiar, influye en el rendimiento de estudio de sus hijos, involucrando el status social y académico de los padres.
Objetivo del Estudio
Característicasde la estructura de la familia que influyen en el rendimiento escolar de los alumnos de la Escuela Blanca Estela Prat Carvajal D-477.
Objetivo Específico
1. Conocer el rendimiento académico actual de los cursos especificados en el estudio.
2. Investigar sobre los diferentes tipos de familias que existen dentro de los cursos especificados.
3. Analizar las diferentes ocupaciones dondese desempeñan los padres de los alumnos.
4. Explorar la escolaridad de los padres que integran cada curso a estudiar.-
Enfoques y perspectivas teóricas.
El factor familiar es el más importante para explicar los resultados de aprendizaje de los alumnos, al menos como éstos son medidos por pruebas estandarizadas (GUBBINS, Verónica 2006).
La conexión entre familia y escuelagarantiza el desarrollo temprano de habilidades claves para el buen rendimiento académico. (GUBBINS, Verónica 2006), entre otro las variables ambientales, como habitar en lugares donde abunda el desempleo, la delincuencia, la violencia y las drogas, ejercen un impacto negativo en el rendimiento académico de los niños ya que aumenta la probabilidad de experimentar dificultades académicas y de...
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