TESIS

CAPÍTULO VI
PROPUESTA
Tema: Elaborar un Manual de técnicas activas relacionadas con la comprensión lectora para desarrollar la expresión verbal.
6.1 DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: Escuela Ignacio Flores Hermano Miguel.
Beneficiarios: Docentes, Padres de Familia
Estudiantes
Ubicación: Parroquia Antonio José Holguín, CantónSalcedo Provincia de Cotopaxi.
Tiempo estimado para la ejecución:
Inicio: Octubre 2012
Finalización: Abril 2013
Equipo responsable:
Investigadora: Blanca Emperatriz Acosta Fonseca.

6.2 DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA
Luego de la investigación realizada se determinó que el diseño de una guía de técnicas activas relacionadas con la comprensión lectora ayudará a mejorar la expresiónverbal en los niños y les dará a los docentes y padres una mejor forma de ayudar a sus hijos y a ellos mismos, así se lograrán cambiar ciertos hábitos de lectura en cada uno de los niños y en sus familias.
Sobre esta propuesta no se ha encontrado mayor información, sin embargo algunas instituciones educativas han hecho el esfuerzo por diseñar algunos documentos que sirven de apoyo para elmejoramiento de la educación, las cuales han servido de referencia para fundamentar nuestra propuesta.
6.3 JUSTIFICACIÓN
El presente trabajo se justifica ya que se realiza una guía de técnicas activas sobre la comprensión lectora dirigida a docentes, padres y estudiantes, con lo que se pretende que los niños tengan una mejor comprensión de lo que leen y puedan mejorar significativamente su expresiónverbal.
Además se pretende mejorar la lectura en los niños para que tengan la capacidad necesaria no solo para realizar sus lecturas normales diarias sino para que se destaquen y se dediquen, además comprendan y entiendan lo que leen.
La lectura es una de las herramientas fundamentales para el desarrollo de la expresión verbal y para el acceso a la información, por lo tanto esperamos mejorar lacalidad lectora en nuestras aulas.
La elaboración de una guía servirá como un medio eficaz para la realización de los planes propuestos que en él se contempla a fin de mejorar la calidad y oportunidad de la información.
Esta guía será una fuente importante de información escrita y será un instrumento de acción para el seguimiento y control de las actividades a desarrollarse en el interior de lainstitución. Además son medios viables para comunicar políticas y decisiones sobre los cambios a implementarse.
6.4 OBJETIVOS:
Objetivo General.-
Aplicar los conocimientos adquiridos en el manual
Objetivos Específicos.-
Enseñar la forma correcta de leer.
Realizar cursos de capacitación sobre la comprensión lectora.
Demostrar los beneficios de la comprensión lectora en la expresión verbal.6.5 ANÁLISIS DE FACTIBILIDAD
Este trabajo de investigación se considera factible porque se beneficiará no solo a los niños de quinto año de Educación General Básica de la Escuela Ignacio Flores Hermano Miguel ya que, el manual puede ser socializada tanto a la comunidad estudiantil y sus padres como a los mismos docentes y autoridades del plantel, de esta manera se convertirá en un proyectofactible e incluso de vinculación social ya que se puede aplicar a la comunidad en general.
6.6 FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA
COMPRENSIÓN LECTORA
Introducción
El interés por la comprensión lectora no es nuevo. Desde principios de siglo, muchos educadores y psicólogos entre ellos (Huey -1908- 1968; Smith, 1965) han considerado su importancia para la lectura y se han ocupado de determinar lo que sucedecuando un lector cualquiera comprende un texto. Con el paso de los años el proceso de comprensión lectora se ha intensificado, especialistas en la materia han tratado de desarrollar mejores estrategias de enseñanza.
En el proceso de la comprensión lectora influyen varios factores como son : leer, determinar el tipo de lectura seleccionada y determinar si es explorativa o comprensiva para dar paso...