tesis
Páginas: 2 (424 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2013
Centro de Investigaciones Psiquiátricas, Psicológicas y Sexológicas de Venezuela
Instituto de Investigación y Postgrado
La importancia del Control de las Emociones de las Docentes deEducación Preescolar, como herramientas para favorecer la formación socioemocional de los niños y niñas de Educación Inicial
ANTEPROYECTO
La portada no me parece que vaya asi pero si tienes unmanual y te especifican q sea asi dejala asi mae
Profesor:
Caludio
Alumna
Jeanette Perdomo
C.I.No.9.064.808
Caracas, Febrero de 2013
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Con el fin debuscar estrategias y herramientas para favorecer la dinámica diaria de la rutina pedagógica de las aulas de preescolar se pretende determinar con este trabajo de investigación de qué forma incide enla formación social de los niños y niñas de educación inicial los cambios emocionales de las docentes de preescolar, tomando en cuenta los factores ambientales, sociales y económicos, biológicos,otros.
En ciertas ocasiones se ha podido observar que la disposición a trabajar de las docentes y las actitudes hacia los niños y niñas a su cargo varían de un día a otro, de acuerdo al estadoanímico, y estos cambios son comparables y observables en la rutina diaria, en las aplicación de las actividades y en la afectividad demostrada al grupo.
Se pretende con este trabajo deinvestigación, lograr canalizar las emociones de las docentes que afectan la relación docente-alumno y darles las herramientas necesarias para el manejo de las mismas.
Y el planteamiento tienes que ir de logeneral a lo especifico es decir hablar en general el ´problema y luego tu propuesta
OBETIVO GENERAL
Determinar de qué manera los cambios de ánimo de las docentes de educaciónpreescolar influyen en la relación docente-niño-niña y en la dinámica de la rutina diaria. Mae el objetivo general siempre se saca del titulo por ejemplo
Determinar la importancia del Control de las...
Instituto de Investigación y Postgrado
La importancia del Control de las Emociones de las Docentes deEducación Preescolar, como herramientas para favorecer la formación socioemocional de los niños y niñas de Educación Inicial
ANTEPROYECTO
La portada no me parece que vaya asi pero si tienes unmanual y te especifican q sea asi dejala asi mae
Profesor:
Caludio
Alumna
Jeanette Perdomo
C.I.No.9.064.808
Caracas, Febrero de 2013
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Con el fin debuscar estrategias y herramientas para favorecer la dinámica diaria de la rutina pedagógica de las aulas de preescolar se pretende determinar con este trabajo de investigación de qué forma incide enla formación social de los niños y niñas de educación inicial los cambios emocionales de las docentes de preescolar, tomando en cuenta los factores ambientales, sociales y económicos, biológicos,otros.
En ciertas ocasiones se ha podido observar que la disposición a trabajar de las docentes y las actitudes hacia los niños y niñas a su cargo varían de un día a otro, de acuerdo al estadoanímico, y estos cambios son comparables y observables en la rutina diaria, en las aplicación de las actividades y en la afectividad demostrada al grupo.
Se pretende con este trabajo deinvestigación, lograr canalizar las emociones de las docentes que afectan la relación docente-alumno y darles las herramientas necesarias para el manejo de las mismas.
Y el planteamiento tienes que ir de logeneral a lo especifico es decir hablar en general el ´problema y luego tu propuesta
OBETIVO GENERAL
Determinar de qué manera los cambios de ánimo de las docentes de educaciónpreescolar influyen en la relación docente-niño-niña y en la dinámica de la rutina diaria. Mae el objetivo general siempre se saca del titulo por ejemplo
Determinar la importancia del Control de las...
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