tesis

En este trabajo presentare como se da la enseñanza de la química en la escuela secundaria puesto que, la enseñanza de la química, prácticamente en todo el mundo, asume un curriculum químicamente puro que los estudiantes tienen que aprender. Independientemente del nivel escolar, se indica que la química es una ciencia denominada como acto de fe, que la materia está compuesta por átomos ymoléculas, que hay cambios físicos y químicos y que una manera de reconocerlos es a través de la reacción química.

La enseñanza de la Química, implica ofrecer las opciones necesarias para que el educando gane capacitación tanto en el terreno experimental, teórico y el de la interpretación. En general, la enseñanza de las ciencias, especialmente de la química, se ha caracterizado por la poca coherenciaque existe entre las prácticas docentes y los objetivos de la formación de ciudadanos que construyan, discutan, propongan, consensuen explicaciones sobre el mundo a partir de los conocimientos científicos enseñados.

En la actualidad existen, serios problemas en los estudiantes en el estudio de los diferentes cursos de química por la comprensión inadecuada de los conceptos y teorías. Una de lascausas principales de este fenómeno negativo es la sobrecarga de trabajo y la cantidad excesiva de información que requieren los diversos temas que presentan dificultades de aprendizaje para los educandos.

Una forma apropiada para ayudar a los estudiantes a aprender esta ciencia es el uso de modelos adecuados para representar a la química y sus cambios es decir utilizar modelos para hacer lascosas fáciles y sencillas. También para mejorar la enseñanza de la química se deben eliminar, reducir o programar para cursos más avanzados algunos contenidos del currículo actual de secundaria. Por lo tanto se propone iniciar con otros contenidos teniendo en cuenta que con los temas que se inicia los estudiantes aun no tienen ideas previas. Actualmente en el contexto de educación, se percibe lanecesidad de una enseñanza centrada en los procesos cognitivos que permita que los estudiantes se apropien y sepan utilizar eficazmente los conocimientos adquiridos en la escuela.

Para comenzar señalamos que el enseñar no solo es darle al alumno ciertos conocimientos y que sea como una máquina para memorizarlos y aplicar lo que dice Carlos Carrillo:

“El fin de la escuela no es enseñar, sinoeducar al niño” (Carrillo, 1964, p.375).

Esto es a lo que le llamamos una verdad rigurosísima, que la educación utiliza, puesto que desde los primeros años de vida del ser humano algunas de sus habilidades están aun sin desarrollar del todo, con la obra que lleva la educación al paso del tiempo, estas estarán en su máximo esplendor. Puesto que el proceso de educación del individuo inicia desde elmomento que nace hasta que muere.

Muchas veces los maestros, se quedan con aquella idea de que enseñaran el tema como ellos lo aprendieron; en una ocasión dentro del aula de clase escuche un comentario diciendo “es que a mí no me lo enseñaron así en la secundaria, es mejor así”, este pequeño comentario nos dice que la educación siempre tendrá un poco de tradicionalismo, y que nunca se van abuscar nuevas alternativas, en la lectura de Monereo

“El enseñante debe asumir que lo que a él le sirve para aprender un contenido no será necesariamente lo mejor para que sus estudiantes aprendan ese contenido” (Monereo, 1997, p. 49)

En la primera visita a la escuela secundaria, en una entrevista con el profesor de español, me comento que con la actual reforma se pretende una nueva enseñanza,pero con la cual se tiene que tomar algunos elementos del modelo anterior puesto que no lo debemos hacer a un lado y tomar elementos que son necesarios para el aprendizaje de los alumnos.

Pero a todo esto, la química una rama de las ciencias naturales, desde los primeros años de escolaridad se le trata de mostrar que todo lo que nos rodea tiene que ver con esta ciencia.

La química hablando...