Tesis
Páginas: 19 (4552 palabras)
Publicado: 21 de octubre de 2011
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”
GUASDUALITO- DISTRITO ALTO APURE- ESTADO APURE
INFORME FINAL
PRACTICA PROFESIONAL
III.
Abril 2011.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”
GUASDUALITO- DISTRITO ALTO APURE- ESTADO APURE
INFORME FINAL
PRACTICA PROFESIONAL
III.
Tutor:
ExcerCedeño:
Institución:
Escuela Técnica Industrial Robinsoniana
Y Zamora “Juan Pablo Pérez Alfonso”.
Julio 2011.
ÍNDICE
Pág.
INTRODUCCIÓN------------------------------------------------------------- 4
DIAGNOSTICO
Comunitario-------------------------------------------------------------------- 5
Institución----------------------------------------------------------------------- 8Aula------------------------------------------------------------------------------- 13
PLANIFICACIONES
Plan de Lapso ó Proyecto de Aprendizaje----------------------------- 15
Plan de Evaluación----------------------------------------------------------- 17
Clase Participativa------------------------------------------------------------ 18
Instrumento deEvaluación------------------------------------------------- 29
ACTIVIDADES ESPECIALES Y/O EXTRA CÁTEDRAS
RECOMENDACIONES------------------------------------------------------ 32
CONCLUSIONES------------------------------------------------------------- 33
ANEXOS
INTRODUCCIÓN
La Escuela Técnica Industrial Robinsoniana y Zamorana ‘Juan Pablo Pérez Alfonzo’, es una entidad que no se fundamenta solo en laideología de una formación profesional técnica, sino que reúne todos los agentes de transformaciones a los estudiantes para que puedan desarrollarse en el trabajo social de campo y productivo de forma libre, abierta y experimental.
No obstante, esta escuela se fomenta dentro de un principio de humanidad que se orienta al cambio de los procesos generales de la sociedad donde se forman los nuevosprofesionales, cambios que se sitúan en la calidad educativa, adeudo en la labor subsidiaria y patrimonial tanto dentro como fuera de la institución, permitiendo así la unificación e interacción para satisfacer las necesidades de inserción educativa apegado a la prioridad absoluta de todo niño, niña y adolescente de esta población.
En este sentido, se favorece la alineación exhaustiva y preparacióntécnica educativa en las diversas áreasacadémica que integran el proyecto de aprendizaje. Sin olvidar también el área de educación física ya que se encuentra presente con gran importancia n el desarrollo practico recreacional como un sentido de motivación asía otras partes del proyectó de aprendizaje. Utilizada como una estrategia educativa.
Diagnóstico Comunitario
Ubicación Geográfica.Identificación del ambiente comunitario educativo del sector Villa Páez, está ubicada en el Norte: con las colinda de los terrenos del Complejo Ferial del Alto Apure; Sur con las colinda de los terrenos de la Agropecuaria Villa Leída, Este colinda de la E.T.I.R.Z “Juan pablo Pérez Alfonzo “Oeste: con el margen derecho del río Apure donde se observo abundante vegetación al rededor de la zona.Reseña Histórica.
El Barrio villa Páez fue fundado el 14-09-2002, los primeros fundadores de este barrio fueron las: Familia, Ramírez Aguirre, Familia Baldallo Urbina, Familia Blanco, Familia Gamboa Garrido, para ese entonces, el Barrio contaba con una sola calle, que hoy en día es la calle principal denominada Che Guevara. El Consejo Comunal de este barrio fue formado el 11-02-2007 en estemomento, dicho barrio contaba con 106 familias, en un aproximado de 550 habitantes.
Los beneficios logrados por esta comunidad en conjunto con el Consejo Comunal, que obtuvieron son las siguientes: Un 90% de electrificación, un 90% de agua potable, la apertura de tres (3) calles y cuatro (4) carreteras, engransonadas de dos (2) calles, un 90% de televisión por cable, una casa de alimentación...
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”
GUASDUALITO- DISTRITO ALTO APURE- ESTADO APURE
INFORME FINAL
PRACTICA PROFESIONAL
III.
Abril 2011.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”
GUASDUALITO- DISTRITO ALTO APURE- ESTADO APURE
INFORME FINAL
PRACTICA PROFESIONAL
III.
Tutor:
ExcerCedeño:
Institución:
Escuela Técnica Industrial Robinsoniana
Y Zamora “Juan Pablo Pérez Alfonso”.
Julio 2011.
ÍNDICE
Pág.
INTRODUCCIÓN------------------------------------------------------------- 4
DIAGNOSTICO
Comunitario-------------------------------------------------------------------- 5
Institución----------------------------------------------------------------------- 8Aula------------------------------------------------------------------------------- 13
PLANIFICACIONES
Plan de Lapso ó Proyecto de Aprendizaje----------------------------- 15
Plan de Evaluación----------------------------------------------------------- 17
Clase Participativa------------------------------------------------------------ 18
Instrumento deEvaluación------------------------------------------------- 29
ACTIVIDADES ESPECIALES Y/O EXTRA CÁTEDRAS
RECOMENDACIONES------------------------------------------------------ 32
CONCLUSIONES------------------------------------------------------------- 33
ANEXOS
INTRODUCCIÓN
La Escuela Técnica Industrial Robinsoniana y Zamorana ‘Juan Pablo Pérez Alfonzo’, es una entidad que no se fundamenta solo en laideología de una formación profesional técnica, sino que reúne todos los agentes de transformaciones a los estudiantes para que puedan desarrollarse en el trabajo social de campo y productivo de forma libre, abierta y experimental.
No obstante, esta escuela se fomenta dentro de un principio de humanidad que se orienta al cambio de los procesos generales de la sociedad donde se forman los nuevosprofesionales, cambios que se sitúan en la calidad educativa, adeudo en la labor subsidiaria y patrimonial tanto dentro como fuera de la institución, permitiendo así la unificación e interacción para satisfacer las necesidades de inserción educativa apegado a la prioridad absoluta de todo niño, niña y adolescente de esta población.
En este sentido, se favorece la alineación exhaustiva y preparacióntécnica educativa en las diversas áreasacadémica que integran el proyecto de aprendizaje. Sin olvidar también el área de educación física ya que se encuentra presente con gran importancia n el desarrollo practico recreacional como un sentido de motivación asía otras partes del proyectó de aprendizaje. Utilizada como una estrategia educativa.
Diagnóstico Comunitario
Ubicación Geográfica.Identificación del ambiente comunitario educativo del sector Villa Páez, está ubicada en el Norte: con las colinda de los terrenos del Complejo Ferial del Alto Apure; Sur con las colinda de los terrenos de la Agropecuaria Villa Leída, Este colinda de la E.T.I.R.Z “Juan pablo Pérez Alfonzo “Oeste: con el margen derecho del río Apure donde se observo abundante vegetación al rededor de la zona.Reseña Histórica.
El Barrio villa Páez fue fundado el 14-09-2002, los primeros fundadores de este barrio fueron las: Familia, Ramírez Aguirre, Familia Baldallo Urbina, Familia Blanco, Familia Gamboa Garrido, para ese entonces, el Barrio contaba con una sola calle, que hoy en día es la calle principal denominada Che Guevara. El Consejo Comunal de este barrio fue formado el 11-02-2007 en estemomento, dicho barrio contaba con 106 familias, en un aproximado de 550 habitantes.
Los beneficios logrados por esta comunidad en conjunto con el Consejo Comunal, que obtuvieron son las siguientes: Un 90% de electrificación, un 90% de agua potable, la apertura de tres (3) calles y cuatro (4) carreteras, engransonadas de dos (2) calles, un 90% de televisión por cable, una casa de alimentación...
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