Tesis

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Universidad Abierta
Interamericana

Universidad Abierta Interamericana






Facultad de Investigación y Desarrollo Educativos
Tesis de Trabajo Final de la Carrera Profesorado Universitario para el Tercer Ciclo de la EGB y la Educación Polimodal.


Título:
Conocimiento del Presupuesto Financiero Personal como Herramienta que favorece a la Ciudadanía en la EscuelaSecundaria Pública.

















Alumno: Viviana Araceli García
Sede: Capital Federal
Mes-Año: 12/2009

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RESUMEN

La comprensión de las finanzas a nivel personal y de los mecanismos que integran su planificación constituye prerrequisitos indispensables para el desarrollo de conductas económicas racionales.
En este marco es indispensable que los jóvenesadolescentes adquieran una alfabetización económica y una alfabetización financiera que los preparen para su inserción en el mundo del trabajo y la toma de decisiones económicas, logrando así constituir su autonomía, realizando lecturas críticas de los contextos en que están inmersos, pretendiendo el cumplimiento de derechos y responsabilidades, fortaleciendo su formación de sujetos de derecho concapacidad de ejercer y construir ciudadanía. El propósito de este trabajo, desarrollado en el ámbito de la Educación Económica y a partir de un marco cognitivo es describir el lugar que ocupa en la escuela secundaria pública la enseñanza del funcionamiento del presupuesto financiero personal. Los resultados indicaron la necesidad de líneas educativas en el ámbito financiero y de educación para elconsumo en la enseñanza formal de los jóvenes adolescentes.



PALABRAS CLAVES

Presupuesto Financiero Personal / Escuelas/ Práctica Docente/ Enseñanza/Economía.












INDICE

Introducción……………………………………………………………………...….. 4


1. Presupuesto Financiero…………………………………………….....……….9
1. Objetivos y Utilidad del Presupuesto….…………………………….….....10

2. PresupuestoFinanciero Personal……………………………..……………11
1. Ventajas……………………………………………………………...….……13

3. Inclusión del presupuesto financiero personal como contenido curricular………………………………………………………………………....14
1. Planificar para presupuestar…………………………………………...…..15
2. Metodología y proceso de cálculo……………………………………...….15


4. El aula y la Educación Financiera…………………………………………..16
1. LaPropuesta Curricular de Construcción de la Ciudadanía……………18

5. Antecedentes…………………………………………………………………….21

6. Metodología y Análisis de trabajo de campo… …………………………..24

7. Conclusión………………………………………………………………….……29

8. Bibliografía
1. Citada…………………………………………………………….……….…..32
8.2 Consultada………………………………………………………….………. 34


Anexo………………………………………………………………………….……...35INTRODUCCION

El tema que se aborda en este trabajo comprende el conocimiento del presupuesto financiero personal como herramienta que favorece la ciudadanía, en escuelas secundarias publicas, teniendo en cuenta la incorporación de Construcción de ciudadanía dentro de la nueva organización curricular que tiene como compromiso principal implementar una asignatura que incluya lasprácticas e intereses de los alumnos en la escuela a través de propuestas pedagógicas de ejercicio activo[1].
Para el desarrollo del presente tema, se han consultado textos y extractado los conceptos de obras como González, Cristóbal del Río: “El Presupuesto” donde lo define como un instrumento del que se valen las empresas para dirigir todas sus operaciones, siendo apasionante por una razónfundamental, la de ser una herramienta de ordenación o adecuación del futuro a nuestros objetivos y en su caso necesidades, esta técnica tiene la virtud de ser indispensable tanto en el ámbito del sector público como del privado. No se puede pensar siquiera que pueda existir una empresa, organización o institución que no elabore o ejecute un presupuesto. Hasta las familias y los individuos deben tener...