Tesis

“Año del Centenario de Machu Picchu para el mundo”
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO
“CHARLES DICKENS”
HUANCAYO



PROMOCIÓN “ 2010”

La aplicación de los modelos, y estrategias de PNL para mejorar el rendimiento académico del Idioma en estudiantes del Tercer grado de Educación Secundaria de la I.E.P. “Mariscal Castilla” El Tambo
INFORME DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓNEDUCATIVA
Presentado por:
- LLAVE CHAVEZ, MIRIAM
- CAMAYO NINAHUANCA, CRISTIAN
Para optar el Título Profesional de:
Profesor de Idiomas Especialidad – Inglés
HUANCAYO - 2011





















Marleny








Miriam









Cristian

RESUMENProfesor de Idiomas Especialidad –Inglés



Palabras claves:
Texto de fonética
Mejorar la pronunciación






PRESENTACIÓN
SEÑOR PRESIDENTE
SEÑORES MIEMBROS DEL JURADO:
Presento a vuestra consideración el informe del trabajo de investigación educativo intitulado La aplicación de los modelos, y estrategias de PNL para mejorar el rendimiento académico del Idioma en estudiantesdel Tercer grado de Educación Secundaria de la I.E.P. “Mariscal Castilla” El Tambo
La Educación en el Perú requiere de cambios significativos, es por ello que es fundamental la participación activa del estudiante, puesto que este requiere de la formación más humana.
Actualmente las estrategias metodológicas utilizadas en el Área de Ingles son de carácter tradicional, donde el docente transmiteconocimientos, siendo el educando un receptor pasivo de éstos, mostrando apatía, desmotivación y sin ningún tipo de interés dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Otra de las dificultades que presentan los alumnos y algunas veces los docentes es la fluidez del lenguaje, detectadas al participar en conversaciones, entrevistas, pronunciaciones incorrectas, adiciones y omisiones de palabras osílabas, entre otras. El desarrollo de los objetivos previstos dentro del currículo ha sido insuficiente para lograr las competencias comunicativas que le permitan a los docentes y alumnos una comunicación eficaz tanto en el proceso de enseñanza-aprendizaje como en las relaciones interpersonales.
En tal sentido, se propone una estrategia con carácter novedoso: La Programación Neuro-Lingüística (PNL),que brinda resultados casi inmediatos en el proceso enseñanza-aprendizaje, ya que éste es un enfoque práctico y dinámico que permite que en el aula se experimente una actividad exitosa. La eficacia en la utilización de este modelo lo constituyen el desarrollo de estrategias prácticas y sencillas que enseñan al educando a pensar, sentir y actuar de manera diferente, es decir, con todas lasestructuras cerebrales (cerebro neo-cortex, cerebro límbico y cerebro reptíl).
Las técnicas a desarrollar en este trabajo son: La utilización de las Metáforas, el Rapport-Acompasar, el Anclaje y el Reencuadre. Otra técnica que se presenta para el desarrollo del pensamiento creativo son los Mapas Mentales. También el uso de los sistemas representativos del modelo PNL (visual, auditivo y kinestésico).
LaPNL es un conjunto de modelos y técnicas que ofrecen un amplio rango de vías para la comunicación intra e interpersonal con el propósito de influir de manera exitosa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Técnica. Igualmente proporciona medios para transformar los pensamientos, conductas y sentimientos, de tal manera que le permita a los alumnos actuar en forma positiva y tenermás confianza y seguridad.

EL ASESOR







INTRODUCCIÓN
Se pone a vuestra consideración el trabajo de investigación intitulado La aplicación de los modelos, y estrategias de PNL para mejorar el rendimiento académico del Idioma en estudiantes del Tercer grado de Educación Secundaria de la I.E.P. “Mariscal Castilla” El Tambo
Con la finalidad de optar el título profesional de profesor...