tesis

"Bonos Extracurriculares": Es hora de pensar en algunas sanas locuras
El Tiempo (Piura), La Industria (Trujillo), Correo (Regionales) , 11 Nov 2012
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¿Qué país de América Latinatiene una educación pública con futuro auspicioso? Ninguno. Ello se da no solamente por los pobres resultados de las pruebas internacionales PISA aplicadas a los estudiantes de 15 años de los diversospaíses del mundo sino también por la propia sensación de frustración de las comunidades educativas de todos los países que resienten su deficiencia e incapacidad de poner a los alumnos en condiciones delidiar con las exigencias de su tiempo. Lo peor del asunto es que las gestiones ministeriales dan vuelta en torno al mismo modelo educativo necrosado, al que se quiere revivir desde hace 30 añoshaciendo más de lo mismo pese a todas las evidencias de que no  funciona.
Mientras los gobernantes, burocracias ministeriales y sindicatos magisteriales encuentran la fórmula mágica y concuerdan cómoimplementarla, quizá se requiera pensar en una segunda opción educativa para los niños y jóvenes, que no dependa exclusivamente del aparato formal ya existente (basado en escuelas regidas por elministerio de educación). Podría ser un sistema de educación complementaria, regida por una institución diferente al ministerio de educación, que articule esfuerzos del gobierno regional, los municipales ylas empresas, que ofrezca un catálogo completo de actividades educativas extracurriculares, de refuerzo y complemento, presenciales y virtuales, a las que pueda acceder todo niño peruano tanto en épocade clases como fines de semana y vacaciones mediante un “bono extracurricular”. Allí podría desarrollar sus capacidades sin que ello dependa exclusivamente de las clases y profesores de la escuelapública formal oficial. Esta no necesariamente anda mal por culpa de los profesores (hay muchísimos que son competentes, dedicados, responsables y hasta sobresalientes), sino por falta de visión,...