Tesis

TEMA:




Creación de un Centro de diversión alternativa para adolescentes en el sector centro norte de Quito.




















































OBJETIVOS:




• Incentivar la práctica de actividades favorables para el desarrollo físico y mental de los adolescentes.


• Demostrar las diferentes alternativasde diversión sin alcohol en las que los adolescentes pueden participar.


• Planificar charlas y conversatorios sobre los problemas que actualmente existen en la sociedad, priorizando el tema del alcoholismo y el consumo de distintas drogas.


• Organizar eventos públicos destinados a la difusión de la idea de diversión sin alcohol.








[pic]HIPOTESIS:






• Los niveles sobre consumo de alcohol en adolescentes disminuyen drásticamente debido a que lo sustituyen por actividades al aire libre que son enriquecedoras y se las realiza en los distintos centros implantados.


• Las charlas y conferencias dadas a los jóvenes impulsa un mayor control personal y sobre todo fomenta a la madurez adecuada de cada adolescente.

•Gracias a estos nuevo eventos los adolescentes podrán divertirse sin necesitad alguna de consumir algún tipo de producto como licor o drogas.


• Debido a que ha disminuido el consumo de alcohol también disminuyó el número de accidentes y muertes provocadas por personas en estado de ebriedad.


• Se pudo regular a la ciudadanía y nuestra sociedad se ha transformado, podemos darnos cuenta que lagente es más culta y hay mayor control de los padre hacia sus hijos en las horas de llegada y salida y de los sitios concurridos.

























MARCO TEÓRICO



1.- Charlas y conversatorios


Este material pretende promover un activo protagonismo de los y las jóvenes en el análisis y la búsqueda de soluciones a uno de sus problemas centrales y, confrecuencia, más angustiantes: el trabajo. En este caso no se trata de la búsqueda de soluciones individuales –necesarias también, pero insuficientes- sino de la lucha colectiva por trabajo digno.
La metodología propuesta es, en primer lugar, una invitación a recuperar y hacer explícitas esas experiencias y saberes y a investigar las de otros jóvenes diferentes. Y a ponerlas en diálogo crítico entresí y con los adultos de la academia y del mundo sindical. Para aprender desde uno mismo pero también repensándose, cuestionándose y cuestionando.
Cada módulo sugiere un punto probable de partida y un horizonte para pensar. Desde la idea de “la juventud” a la comprensión de los múltiples mundos juveniles. Desde la idea de “el trabajo” a la idea de un mundo del trabajo complejo y cambiante. Desdelas políticas públicas universales o focalizadas a las políticas integrales, ligadas a proyectos colectivos. Desde el sindicalismo tradicional ligado al empleo formal, aun sindicalismo capaz de abarcar o relacionarse con el complejo mundo del trabajo y con los diversos mundos juveniles.
El último módulo se centra en la elaboración de propuestas individuales y colectivas de acción para el ámbito decada participante y para las organizaciones sindicales y juveniles que integran. Por eso tampoco el curso-taller termina en el último módulo: habrá que acompañar luego la puesta en práctica de estas propuestas y apoyar a los participantes en la superación de las dificultades que, seguramente, encontrarán.
Esta caja de herramientas quiere ayudar entonces a los sindicatos, a las organizacionesjuveniles, y a los centros de investigación y formación que trabajan con ellos a organizar instancias de aprendizaje colectivo para la acción transformadora. Por eso es también una propuesta abierta, flexible y, sin duda, mejorable. Contamos con que nos hagan llegar las evaluaciones del uso de esta caja de herramientas, nos señalen las debilidades o errores detectados y nos cuenten los cambios y...