tesis

 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.
U.E COLEGIO “SAN ANTONIO DE LA FLORIDA”.
GRADO: 1CS SECCION “A”.
PROF. JAUDY DURAN.














APLICACIÓN SE LENGUAJE DE SEÑAS POR PARTE DEL PERSONAL DOCENTE QUE LABORA EN EL COLEGIO SAN ANTONIO DE LA FLORIDA.















ELABORADO POR:
#32 Rocarebeca
#30 Medina saibit
#34 Girot yojavi


Caracas, 29 de marzo de 2011
ÍNDICE GENERAL.


ÍNDICE pp.
INTRODUCCIÓN iii
CAPITULO I iv
Planteamiento del problema.iv
Objetivo general. vi
Objetivo especifico. vi
CAPITULO II vii
Marco teórico. vii - xxi
Antecedentes. xxii- xxiii
CAPITULO III xxiv
Marco metodológico (investigación de campo) xxiv
Tipos de investigación. xxiv
Instrumento de investigación. xxv
Procedimientoxxv
REFERENCIA xxvi



INTRODUCCIÓN.

Una persona con deficiencias auditivas presenta alteraciones cuantitativas en la percepción correcta de la audición. Cuando nos referimos a deficiencias auditivas podríamos estar en presencia de hipoacusia con pérdidaauditiva menor; que es la disminución de la capacidad auditiva. La pérdida auditiva de la audición es un problema común de las personas como niños, adolescente, adultos y edad contemporánea; por lo tanto es una enfermedad crónica y más común en ellos.
La palabra deficiencia significa que algo no está funcionando correctamente o tan bien como debería. Las personas también utilizan palabras comosordo, sorderas o duro de oído para referirse a las pérdidas auditivas.
Por lo tanto hoy en día las lenguas de señas se utilizan casi exclusivamente entre personas con sordera. La lengua de señas, o lengua de signos, es una lengua natural de expresión y configuración gesto-espacial y percepción visual (o incluso táctil por ciertas personas con sordo-ceguera), gracias a la cual las personassordas pueden establecer un canal de comunicación con su entorno social, ya sea conformado por otros individuos sordos o por cualquier persona que conozca la lengua de señas empleada. Mientras que con el lenguaje oral la comunicación se establece en un canal vocal-auditivo, el lenguaje de señas lo hace por un canal gesto-viso-espacial.
Las lenguas de señas no son simple mímica, ni tampoco unareproducción visual de alguna versión simplificada de ninguna lengua oral. Tienen gramática compleja, creativa y productiva como la de cualquier otra lengua natural.
Una prueba más de la diferencia entre las lenguas orales y las lenguas de señas es el hecho de que estas últimas explotan únicamente los disparos del medio visual. La lengua oral es auditiva y, consecuentemente, lineal. Sólo sepuede emitir o recibir un sonido a la vez, mientras que la lengua de señas es visual y, por lo tanto, se puede referir un espacio entero al mismo tiempo. En consecuencia, la información puede fluir mediante varios "canales" y expresarse simultáneamente.

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Las personas que tienen discapacidad especialmente un sordo, aunque viva en un medio de...