tesis

Páginas: 3 (624 palabras) Publicado: 19 de noviembre de 2013
Texto argumentativo sobre los videojuegos.

Es conocido por todos, que los videojuegos cada vez más van adquiriendo mayor importancia en nuestra sociedad. Ya no son solo unadistracción para los catalogados "Freaks". Para la sociedad que nos rodea, ahora, padres e hijos juegan juntos a videojuegos. A pesar de esto, son diversos los sector que no apoyan esta gran emulsión. Por eso catalogan demalos y de perjudiciales en los videojuegos y no dudan al decir de que perjudican gravemente en la educación de los niños. Y eso es una mentira tan grande como los billetes de 300€. ¿El porqué? Es fácil,recientes informes han dicho todo el contrario, es decir, que los videojuegos estimulan una parte del cerebro que mejoran la Psicomotricidad en los niños y la rapidez mental en los jóvenes.Videojuegos de estrategia como pueden ser "Age of Empire" o juegos de estimulación óculo visual como puede ser" Training for you eyes "
El punto malos de este tema, es que puede causar adición como todas lasotras formas de ocio. Los padres, si no prestan la atención necesaria que un niño necesita, a éste le puede causar daños morales el jugar a videojuegos para mayores de 18 años. Hay gente que dice quese tendría que pedir DNI en los comercios ( *Tal como dijo Albert), etc ...Otro punto en contra es el empeoramiento de la vista debido al exceso de horas delante de la pantalla del televisor o delmonitor de la consola portatil. Esto se por culpa de la radiación que desprenden los televisores o monitores
El motivo de estas linias es para defender la utilización de este sistema multimedia paraestimular al niño en la escuela en una actividad guiada por el profesorado para desarrollar su cuerpo y/o su desarrollo mental. Videoconsolas como la famosa NINTENDO WIIayudará al niño en la percepción desu alrededor y en la movilidad de las muñecas y de las manos.
Otro punto a favor de este método es que a los niños les gusta muchísimo. Todo lo que es multimedia a los niños le vuelven locos y...
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