Tesis

“INFLUENCIA DE LA EVALUACIÓN EXTERNA EN LA CALIDAD DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES”
CAPÍTULO I


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA

La formación profesional viene siendo cuestionada con mayor énfasis en el país, especialmente en el sector educativo por parte del Ministerio de Educación en los Institutos de Formación Docente. Con estemotivo, el Ministerio de Educación viene realizando la evaluación externa a los Institutos Pedagógicos desde el año 2004.

En el primer año, fueron muchos los institutos que han sido desaprobados, y en el año 2006, de la misma forma. La finalidad es mejorar la calidad de formación docente.

Para esta evaluación el Ministerio de Educación establece las normas legales con losinstrumentos respectivos. En estas normas se consideraron instructivos, fases o etapas de evaluación, como también las modalidades y los indicadores de evaluación.

Al momento de realizar dicha evaluación se tomaron en cuenta aspectos relacionados con:

- Planificación Educativa.
- Dirección General.
- Clima Institucional.
- Docentes.
- Otras Instancias Directivas.
- Relaciones con lacomunidad.
- Recursos Educativos e Infraestructura.
- Participación.

De la misma forma, en el año 2006, se ha considerado los siguientes indicadores de evaluación:

- Liderazgo (10 %)
- Políticas y estrategias (8 %)
- Personas (9 %)
- Alianzas y Recursos (9 %)
- Procesos (14 %)
- Resultados en elpersonal (9 %)
- Resultados en los estudiantes (20 %)
- Resultados en la sociedad (6 %)
- Resultados Generales (15 %)

Con la aplicación de todos estos instrumentos y el cumplimiento de todas estas fases de organización , los Institutos Superiores Pedagógicos del país, obtuvieron un puntaje, los cuales supuestamente reflejan el nivel de formacióndocente.

Las razones del por que el Ministerio de Educación realiza estas evaluaciones, es que los institutos estaban mostrando sus debilidades en los aspectos antes mencionados.

La finalidad de la presente investigación es precisamente conocer el grado o nivel de influencia que tuvo este proceso de evaluación en el mejoramiento de la calidad de formación profesional en laInstitución de Formación Docente Privada “Cenit Galeaza”.

1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

1.2.1. FORMULACIÓN GENERAL:

¿Cómo ha influido la evaluación externa en el mejoramiento de la calidad de formación profesional en la Institución de Formación Docente Privada “Cenit Galeaza” Juliaca 2007?

1.2.2. FORMULACIONES ESPECÍFICAS:

1.2.2.1. ¿Cómo ha influido la evaluación externa enla gestión de recursos e infraestructura en la IFDP “Cenit Galeaza”?

1.2.2.2. ¿Cómo ha influido la evaluación externa en la implementación de los documentos de Gestión en la IFDP “Cenit Galeaza”?

1.2.2.3. ¿Cómo ha influido la evaluación externa en la gestión institucional y gestión de recursos en la IFDP “Cenit Galeaza”?

1.2.2.4. ¿Cómo ha influido la evaluaciónexterna en el rendimiento académico de los estudiantes de la IFDP “Cenit Galeaza”?

1.3. JUSTIFICACIÓN

El presente trabajo de investigación se justifica básicamente en la normatividad vigente que busca mejorar la calidad del servicio en las Instituciones Superiores de Formación Docente y el planteamiento de nuevos retos a través del Plan de Mejoramiento Institucional.

Parapoder mejorar el servicio y llegar a prestar una educación de calidad, se hace necesario ejecutar acciones que permitan lograr la eficiencia del trabajo de formación de futuras generaciones de docentes.

Se hizo este trabajo para dar a conocer al Ministerio de Educación sobre la eficiencia de este proceso de Evaluación Externa, para ver si este ha sido importante, necesario y...