tesis


SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO















Versión preliminar, de fecha 21 de agosto de 2007
(Sistematización de nuevos aportes programados para el 20 de agosto de 2007)

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 1
1. EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO 5
1.1. Caracterización del Sistema Educativo Bolivariano 5
1.1.1. Definición 5
1.1.2. Finalidad de la Educación Bolivariana en el marco delSistema Educativo Bolivariano 6
1.1.3. Perfil del egresado 8
1.1.4. Características generales del SEB 9
1.1.5. Subsistemas del SEB 10
1.1.5.1. Subsistema de Educación Inicial Bolivariana 10
1.1.5.2. Subsistema de Educación Primaria Bolivariana 13
1.1.5.3. Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana 14
1.1.5.4. Educación Especial 16
1.1.5.5. Educación Intercultural Bilingüe 18
1.1.5.6.Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas 19
1.2. Fundamentación del Sistema Educativo Bolivariano 20
1.2.1. Fundamentación legal 20
1.2.2. Fundamentación filosófica 25
1.2.3. Fundamentación sociológica 28
1.2.4. Fundamentación psicológica 32
1.2.5. Fundamentación pedagógica 36
2. El Currículo del SEB 41
2.1. Caracterización del Currículo del SEB 41
2.1.1. Definición 41
2.1.2. Principios42
2.1.3. Características del Currículo del SEB 45
2.2. Estructura del Currículo en cada subsistema 51
2.3. Currículo de cada subsistema 62
2.3.1. Subsistema de Educación Inicial 62
Subsistema de Educación Primaria Bolivariana 88




INTRODUCCIÓN
“La educación popular debe ser del cuidado primogénito del amor fraternal del Congreso”
Simón Bolívar
(Congreso de Angostura, decreto del20 de junio de 1820.)

La República Bolivariana de Venezuela vive momentos de profundas transformaciones hacia la consolidación de una sociedad humanista, democrática, protagónica, participativa, multiétnica, pluricultural, plurilingüe e intercultural en un Estado de derecho y de justicia; que se inicia con la elaboración colectiva de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela(CRBV) en 1999.
Nuestra Constitución contiene la filosofía y el marco legal que orientan el proceso de refundación de la República como fin supremo del Estado y plantea la formación de un ciudadano y una ciudadana transformadores, con principios y valores de cooperación, solidaridad, convivencia, unidad e integración, que garanticen dignidad y bienestar individual y colectivo. Asimismo, nuestraCarta Magna considera un proceso de educación integral para todos y todas como base de la transformación social, política, económica, territorial e internacional. Al respecto, Simón Bolívar señaló: “A la sombra de la ignorancia, trabaja el crimen” y “El ciudadano sin educación es instrumento fácil de la corrupción y de servidumbre”. Por ello, corresponde al Ministerio del Poder Popular para laEducación la dirección de ese proceso de formación ciudadana.
El Sistema Educativo Bolivariano (SEB) transita hacia la construcción del modelo de la nueva República, donde el Estado ejerce la acción de máxima rectoría, garantiza el acceso a los derechos esenciales como principio ético y político. Refundar la República significa construir ese nuevo modelo de sociedad plasmada en la Constitución de laRepública Bolivariana de Venezuela; y un pilar fundamental para lograr tal fin es la educación.
La educación, concebida como un proceso indisolublemente ligado a las fuerzas que impulsan el crecimiento cualitativo y el desarrollo del país, alcanza un valor estratégico de vital importancia. La búsqueda de fórmulas que contribuyan a la solución de los problemas que afectan de manera sensible al paísidentifica al SEB como fuente de las principales respuestas relacionadas a la transformación que todos(as) los(as) venezolanos(as) aspiran a producir.
El SEB requiere su consolidación, solicitada desde el proceso de transición hacia el socialismo del siglo XXI y que apuesta a la construcción de un diseño curricular que dé respuestas y concretice los procesos de enseñanza y aprendizaje acordes...