Tesis
Páginas: 16 (3769 palabras)
Publicado: 18 de febrero de 2014
UNIVERSIDAD NACIONAL
“PEDRO RUIZ GALLO”
FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN
DISEÑO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
“Diseño y aplicación de un proyecto educativo para contrarrestar el desinterés por el estudio y elevar el rendimiento académico de los alumnos del nivel secundario de la Institución Educativa Wilfredo Adalberto Ricardi Carrasco dela comunidad de Malval, distrito de Corrales, provincia Tumbes-2014”
DOCENTE: CARLOS RAVINES ZAPATEL
ALUMNOS: SILVA SERNA, DAVID MARCELINO
GARAY BOULANGGER, JIMMY A.
TUMBES - PERÚ
2014
PRESENTACION
El presente proyecto de investigación se llevará a cabo en la Institución Educativa “Wilfredo Adalberto Ricardi Carrasco” de la comunidad de Malval, distrito deCorrales, provincia Tumbes con los alumnos del nivel secundario del año 2014.
El motivo por el cual realizaremos esta investigación es por en estos últimos 03 años hemos podido detectar en los alumnos un gran desinterés por el estudio que los conlleva a que gran parte de ellos (75 %) tenga un bajo rendimiento académico; y con este proyecto de investigación queremos conocer las principales causaspara poder contrarrestar dicho problema.
INTRODUCCIÓN
Las nuevas corrientes pedagógicas del aprendizaje determinan que para que haya un aprendizaje significativo el alumno debe tener un gran interés por el estudio, por lo que es necesario que el profesor en todo momento lo tenga motivado y así él no pierda el interés en el tema que se está tratando.educación es uno de los pilares fundamentales para el desarrollo de una nación. A partir de este principio, el docente busca la promoción de los alumnos desde una educación integral e inclusiva, procurando oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.
No obstante, uno de los principales problemas que enfrenta el sistema educativo en nuestro País es la deserción. Este problema escomplejo y tiene diversos factores que influyen e inciden, como lo demuestran las siguientes cifras estadísticas que alrededor de 3 de cada 10 jóvenes en edad de acceder a la educación secundaria no lo hace; y en las zonas rurales, casi 5 de cada 10 jóvenes se encuentra en esta situación. Específicamente, si definimos como desertores a los jóvenes que alguna vez se encontraron en el sistemaeducativo pero no concluyeron su educación básica y no se encuentran matriculados, se estima una tasa de deserción de 17.2% entre los jóvenes de 14 a 18 años (de acuerdo con los datos de la Encuesta Nacional de Hogares del 2004). La proporción de jóvenes desertores se incrementa significativamente con la edad (26% en el caso de jóvenes de 18 años frente a 11.4% en el caso de los de 14 años); es mayoren la sierra y selva (19% y 25% respectivamente frente a 13% en la costa); entre las mujeres (19.2% frente a 15.3% en el caso de hombres) y es un problema básicamente rural (donde la proporción de desertores es 29.4% frente a 9% en zonas urbanas).
El objetivo general de este estudio es identificar los factores que influyen en la deserción escolar de la Institución Educativa “ Wilfredo AdalbertoRicardi carrasco”, el estudio utiliza como fuente de información encuestas aplicadas a jóvenes estudiantes, docentes y padres de familia. La muestra con la que se trabajó son alumnos del nivel secundario con edades de 12,13 y 14 años.
I. PROBLEMÁTICA:
En la Institución Educativa N° 021 “Wilfredo Adalberto Ricardi Carrasco” - Malval del nivel secundario que alberga 110 alumnos consecciones únicas, en años anteriores al 2014, se ha podido observar que los alumnos muestran gran desinterés por el estudio casi en su mayoría, cada vez son más irresponsables en su quehacer educativo, afectando esto en su rendimiento académico; todo esto a través del estudio de los informes finales y sus calificativos de notas, por lo que es necesario un plan alternativo para contrarrestar dicho...
UNIVERSIDAD NACIONAL
“PEDRO RUIZ GALLO”
FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN
DISEÑO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
“Diseño y aplicación de un proyecto educativo para contrarrestar el desinterés por el estudio y elevar el rendimiento académico de los alumnos del nivel secundario de la Institución Educativa Wilfredo Adalberto Ricardi Carrasco dela comunidad de Malval, distrito de Corrales, provincia Tumbes-2014”
DOCENTE: CARLOS RAVINES ZAPATEL
ALUMNOS: SILVA SERNA, DAVID MARCELINO
GARAY BOULANGGER, JIMMY A.
TUMBES - PERÚ
2014
PRESENTACION
El presente proyecto de investigación se llevará a cabo en la Institución Educativa “Wilfredo Adalberto Ricardi Carrasco” de la comunidad de Malval, distrito deCorrales, provincia Tumbes con los alumnos del nivel secundario del año 2014.
El motivo por el cual realizaremos esta investigación es por en estos últimos 03 años hemos podido detectar en los alumnos un gran desinterés por el estudio que los conlleva a que gran parte de ellos (75 %) tenga un bajo rendimiento académico; y con este proyecto de investigación queremos conocer las principales causaspara poder contrarrestar dicho problema.
INTRODUCCIÓN
Las nuevas corrientes pedagógicas del aprendizaje determinan que para que haya un aprendizaje significativo el alumno debe tener un gran interés por el estudio, por lo que es necesario que el profesor en todo momento lo tenga motivado y así él no pierda el interés en el tema que se está tratando.educación es uno de los pilares fundamentales para el desarrollo de una nación. A partir de este principio, el docente busca la promoción de los alumnos desde una educación integral e inclusiva, procurando oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.
No obstante, uno de los principales problemas que enfrenta el sistema educativo en nuestro País es la deserción. Este problema escomplejo y tiene diversos factores que influyen e inciden, como lo demuestran las siguientes cifras estadísticas que alrededor de 3 de cada 10 jóvenes en edad de acceder a la educación secundaria no lo hace; y en las zonas rurales, casi 5 de cada 10 jóvenes se encuentra en esta situación. Específicamente, si definimos como desertores a los jóvenes que alguna vez se encontraron en el sistemaeducativo pero no concluyeron su educación básica y no se encuentran matriculados, se estima una tasa de deserción de 17.2% entre los jóvenes de 14 a 18 años (de acuerdo con los datos de la Encuesta Nacional de Hogares del 2004). La proporción de jóvenes desertores se incrementa significativamente con la edad (26% en el caso de jóvenes de 18 años frente a 11.4% en el caso de los de 14 años); es mayoren la sierra y selva (19% y 25% respectivamente frente a 13% en la costa); entre las mujeres (19.2% frente a 15.3% en el caso de hombres) y es un problema básicamente rural (donde la proporción de desertores es 29.4% frente a 9% en zonas urbanas).
El objetivo general de este estudio es identificar los factores que influyen en la deserción escolar de la Institución Educativa “ Wilfredo AdalbertoRicardi carrasco”, el estudio utiliza como fuente de información encuestas aplicadas a jóvenes estudiantes, docentes y padres de familia. La muestra con la que se trabajó son alumnos del nivel secundario con edades de 12,13 y 14 años.
I. PROBLEMÁTICA:
En la Institución Educativa N° 021 “Wilfredo Adalberto Ricardi Carrasco” - Malval del nivel secundario que alberga 110 alumnos consecciones únicas, en años anteriores al 2014, se ha podido observar que los alumnos muestran gran desinterés por el estudio casi en su mayoría, cada vez son más irresponsables en su quehacer educativo, afectando esto en su rendimiento académico; todo esto a través del estudio de los informes finales y sus calificativos de notas, por lo que es necesario un plan alternativo para contrarrestar dicho...
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