tesis

INTRODUCCIÓN


La expresión musical es un territorio poco explorado por los docentes de educación Inicial en Venezuela, de allí que surge esta idea de parte de las investigadoras para ofrecer a los colegas unas ideas acerca de cómo trabajar más con la música en el quehacer diario del aula de una manera lúdica y divertida para todos. Actualmente la música es un instrumento comunicación decarácter masivo y de gran valor, ya que puede movilizar a personas de cualquier edad, condición social, y provenientes de cualquier parte del mundo. Por lo tanto, se puede considerar la música como un lenguaje universal que además de transmitir palabras, también transmite sentimientos y emociones.

Quizá la poca utilización de la música como recurso educativo en Venezuela, se deba a que el docente depreescolar no posee una formación regular en cuanto a didáctica de la música, esto no debe suponer ningún impedimento para desarrollar la expresión musical en el aula con los niños(a), ya que la idea es acercarlos al mundo de la música y utilizar ese lenguaje como otra forma de expresión; por otra parte los juegos musicales para estimular el desarrollo motor de los niños y niñas de preescolar norequieren tampoco de una formación musical por parte del docente.

Normalmente el medio más recurrente para trabajar la música en el aula, cuando se recurre a ella, es la canción, sobre todo las infantiles, con
esto se pueden estimular actividades físicas como correr, saltar, que ayuden al niño además en su desarrollo motor.

Dado que la música es un lenguaje y como tal puede expresarimpresiones, sentimientos y estados de ánimo pueden los docentes estimular la motricidad a través de la vinculación del niño y la niña con los instrumentos musicales. En función de ello, se pretendió con este trabajo proponer algunas alternativas para trabajar la música a través de juego en el nivel de educación inicial.

Para tal fin se estructura el presente proyecto de investigación en cuatrocapítulos los cuales son; CAPITULO I se refleja el planteamiento del problema que expone las razones implicadas en el descuido de la enseñanza de las ciencias naturales por algunos docentes y en especial en la Unidad Educativa “Los Chaimas”, los objetivos que se esperan cumplir la Justificación de la investigación y Teórica.; en el CAPÍTULO II El Plan de Acción. CAPITULO III Ejecución el cual estáconstituido por las actividades realizadas, la secuencia de fotos y las metas y por último el CAPÍTULO IV al cual le corresponde las conclusiones, recomendaciones y reflexiones finales.























CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


El capítulo primero contiene el planteamiento del problema, el objetivo general y específicos de la investigación, lajustificación de la investigación y la justificación teórica.

1.1 Planteamiento del Problema

 
Los primeros años de vida del individuo son vitales para propiciar acciones que incidirán en forma decisiva en el desarrollo posterior de todos los aspectos. Es un período sensible y vulnerable en el ámbito de salud, alimentación, cuidado psicológico y el desarrollo de la personalidad. Desde estaperspectiva, se puede considerar a la educación inicial como un factor de desarrollo humano que brinda a la niña y el niño de 0 a 6 años, los procesos educativos oportunos y pertinentes a las necesidades, intereses y nivel de desarrollo del infante, con el objeto de favorecer aprendizajes y/o experiencias significativas que permitan potenciar dicho nivel en las áreas físicas. Cognitivas, dellenguaje, psicomotor y socioemocional.
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Es decir, los niños y niñas, son autores de su propio aprendizaje, con atención a las peculiaridades individuales y el respeto como seres únicos dentro de un contexto familiar y comunitario, se manifiesta una constante participación hacia el desarrollo de todas y cada una de las actividades que se ejecutan a diario en su ambiente escolar.

Con relación...