Tesis

Para mis padres

Agradecimientos
Parafraseando a Eduardo Galeano, esta tesis tiene muchos cómplices y es un placer
para mí denunciarlos uno por uno:
Denuncio a mi director, Salvador Gutiérrez Ordóñez, por haberme guiado a través
de los complicados caminos de la Lingüística y por haberme proporcionado las
herramientas y la libertad necesarias para realizar este trabajo; a Marina, porquecreyó en mí
antes que nadie; a Manuel, por todas esas apasionantes conversaciones sin las cuales esta
tesis no sería lo que es; a Juan, por haberme apoyado desde los lejanos tiempos lorquianos; a
Paco, por ser un ejemplo constante de integridad y coherencia; a Pablo, por haberme
iniciado en todo esto; a Miguel, por demostrarme día a día que las acciones concretas de las
personas pueden cambiarrealmente una sociedad; a Juan Ramón, por su apoyo
incondicional y por todos esos buenos momentos que hemos pasado (y pasaremos) juntos;
a Janick, por su energía vespertina sin la que no hubiera podido redactar gran parte de esta
investigación; a todos mis compañeros del Departamento de Filología Hispánica, por
haberme soportado todo este tiempo; a Noelia, por un montón de complicidades quesería
imposible poner en palabras; a Maribel, por haberme ayudado en absolutamente todas las
fases de este trabajo; a Desi y a Mª José, por haber estado siempre ahí y por todas esas
cosas que ellas ya saben; a Guillermo, Héctor, Fernando, Maxi, Jose, César, Alejandro,
Rebo, Jorge y Suso, por haberme hecho pasar todos esos ratos tan divertidos en los que
desconectaba por completo de esta tesis;a mi hermana Vicky, porque sin ella este trabajo
no tendría el aspecto que tiene y, por último, a mis padres, Marcos y Manolita, porque sin
ellos nada de esto habría sido posible.

La verdad es siempre relativa a un sistema conceptual, que es
definido en gran medida, por medio de metáforas. La mayoría
de nuestras metáforas se han desarrollado en nuestra cultura en
largos periodos detiempo, pero muchas, también nos son
impuestas por la gente en el poder, los líderes políticos,
religiosos, los grandes de los negocios, de la publicidad, los
media, etc. En una cultura donde el mito del objetivismo está
vivo y la verdad es siempre verdad absoluta, la gente que
consigue imponer sus metáforas sobre la cultura consigue
definir lo que es verdad, lo que consideramos que es verdad –absolutamente y objetivamente verdadero.
G. Lakoff y M. Johnson

Índice
INTRODUCCIÓN

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I. LOS ESTUDIOS TEXTUALES
1. El estatuto científico de los estudios textuales
1.1 Introducción
1.2 Los estudios textuales y los criterios de empiricidad en Lingüística
1.3 El surgimiento de los estudios textuales y la noción de paradigma
2. Los estudios textuales: un proceso de integración de lolingüístico y lo social
2.1 El TesWesT de J. S. Petöfi
2.2 El modelo textual de T. A. van Dijk
2.3 La teoría textual de M. A. K. Halliday y R. Hasan
2.4 El Análisis Crítico del Discurso

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II. EL CONTEXTO SOCIAL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
1. Introducción
2. Características generales del discurso mediático actual
2.1 El esquema de la comunicaciónmediática
2.1.1 El emisor
2.1.2 El receptor
2.1.3 El mensaje
2.1.4 El canal
2.2 El esquema de la comunicación mediática revisado
2.2.1 El emisor
2.2.2 El mensaje
3. El modelo de propaganda de N. Chomsky y E. Herman
3.1 Primer filtro: magnitud, propiedad y orientación de los beneficios de los
medios de comunicación
3.2 Segundo filtro: para hacer negocios se necesita el beneplácito de lapublicidad
3.3 Tercer filtro: el suministro de noticias a los medios de comunicación
3.4 Cuarto filtro: el con el mazo dando de los reforzadores de opinión
3.5 Quinto filtro: el enemigo como mecanismo de control
3.6 Conclusión
III. EL DISCURSO MEDIÁTICO SOBRE LA INMIGRACIÓN
1. Introducción
2. Algunos datos significativos sobre la inmigración en España
3. Causas de la inmigración
3.1...