TESIS

INTRODUCCIÓN
El paradigma educativo que se construye en el país, tiene como centro al ser humano como ser social, capaz de resolver y participar activamente en la transformación de la sociedad en la que vive. En este sentido, se concibe la educación como un continuo desarrollo humano que se ejecuta a través de los procesos de enseñanza y aprendizaje entendido como unidad compleja de lanaturaleza humana integral; de forma que corresponde los niveles y modalidades a los momentos de desarrollo del ser humano en los órdenes físico, biológico, psíquico, cultural y social. La educación y la familia constituyen un binomio inseparable, ya que los padres por derecho natural son los primeros educadores y quienes tienen esta responsabilidad.
Los padres, madres y/o representantes sonuna pieza importante, no solo para el cambio y la dinamización de las nuevas tendencias educativas e integradoras, sino sobre todo para mejorar la situación de los niños y niñas en su formación y educación son los niños; la variable relevante a la hora de la toma de decisiones sobre la acción educativas llevada a cabo por el docente la cual tiene que ir estrechamente ligada a la acción que debedesarrollar la familia y dentro de esta los padres y/o representantes como entes formadores cada alumno, niña o niño presenta características muy particulares que hacen evidente la necesidad de abordar los principios de la enseñanza integrada.

En lo que el aporte de los padres a partir de una adecuada participación, se convierte en un elemento de primer orden para concretar acciones tendentesa su formación integral, de ese modo, familia y escuela se conviertan en una alianza indisoluble para consolidar las metas que se aspiran alcanzar.

Teniendo una conducta acorde con la dinámica que envuelve a su representado porque de ese modo se tendrá que asumir una conciencia plena en función de la necesidad de reeducar sus patrones de aprendizaje, frente a este sujeto que requiere demayor apoyo haciendo valer los dos principios fundamentales en la educación la normalización y la integración.

La familia tiene un papel fundamental en el proceso de enseñanza de sus hijos, del apoyo que se les brinde depende el éxito que tengan en la escuela. Los docentes están claros que aquellos niños cuyos padres están pendiente en todo momento de sus actividades, de lo que hizo y dejo dehacer en la escuela, de apoyarlos en todo, generalmente son niños que su proceso enseñanza-aprendizaje es un éxito.





























CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

En el contexto histórico actual a nivel mundial, la educación afronta situaciones que la desafían a buscar caminos que hagan más efectiva su acción en los educandos. Unode estos retos es la incorporación de la familia a la escuela; se considera que es necesaria una acción conjunta familia – escuela que dinamice la formación integral del educando. Al hablar de acción conjunta, se pretende involucrar a los padres y representantes en cada aspecto de la educación y desarrollo de sus hijos(as), desde el nacimiento hasta la edad adulta, puesto que es la familia elprimer centro educativo donde la persona adquiere valores y hábitos, que serán reforzados por la escuela.
A la escuela le corresponde, además de educar al niño(a), extender su acción la familia, desplegando estrategias y acciones concretas que permitan a los padres, madres y representantes adquirir herramientas y conocimientos que les ayuden a educar a sus hijos (as). Padres, representantes ydocentes, son los agentes para lograr el ideal educativo que persigue la escuela y, cuyo fin último, es la búsqueda de la realización personal del educando.
Esta investigación relacionada con la participación de padres, madres y representantes en el proceso de enseñanza de los educandos en la Unidad Educativa Profesor “José Sánchez Torrealba” de El Páramo, Municipio Leonado Infante Estado Guárico,...