tesis

INTRODUCCION

Los “desórdenes del comportamiento” constituyen un grupo complejo de problemas emocionales y de comportamiento en los niños y adolescentes. Quienes sufren estos desórdenes tienen dificultades en seguir las reglas y el comportamiento socialmente aceptable.

El comportamiento es la manera de comportarse (conducirse, portarse). Se trata de la forma de proceder de las personas uorganismos frente a los estímulos y en relación con el entorno.
Existen distintos modos de comportamiento, de acuerdo a las circunstancias en cuestión. El comportamiento consciente es aquel que se realiza tras un proceso de razonamiento. Un ejemplo de este tipo de comportamiento es saludar a un conocido cuando lo vemos en la calle.
El comportamiento inconsciente, en cambio, se produce de maneracasi automática ya que el sujeto no se detiene a pensar o a reflexionar sobre la acción (como rascarse tras una picadura de mosquito).

El comportamiento es frecuentemente una forma de comunicación. Cualquier comportamiento tiene una razón de ser. Un alumno puede usar un mal comportamiento como medio de comunicación, porque no entiende lo que está pasando o para expresar su frustración cuando lascosas no son como él espera o desea.

Los resultados de este problema son bajas calificaciones, llamados de atención constantes de los maestros, peleas con los compañeros, notas en el cuaderno de comunicaciones…
Cuando los niños tienen problemas en la clase, los padres no aceptan que sus hijos están bajo su responsabilidad incluso desconfían de los docentes y maestros y los docentes leechan la culpa a los padres y ambos, a la sociedad. Sin embargo, a esos niños les está sucediendo algo y trata de evidenciarlo portándose mal en la escuela lo mejor es tomar cartas en el asunto. Con la preocupación de dar soluciones al comportamiento inadecuado que presentan los alumnos.
Los “desórdenes del comportamiento” constituyen un grupo complejo de problemas emocionales y decomportamiento en los niños y adolescentes. Quienes sufren estos desórdenes tienen dificultades en seguir las reglas y el comportamiento socialmente aceptable. Otros niños, los adultos y las instituciones sociales los consideran “malos” o delincuentes en lugar de enfermos mentales.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la escuela fiscal mixta “DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO” ubicada en la parroquia Tanicuchi delcantón COTOPAXI se ha observado en la mayoría de los alumnos del nivel primario actitudes negativas como molestar frecuentemente en el aula de clase y su rendimiento escolar es demasiado bajo.
Todas estas posturas dan como resultado un comportamiento escolar extemporáneo lo que origina un ambiente de convivencia bastante conflictivo que afecta los procesos de aprendizaje y enseñanza ya queincluso los docentes se importunan con la actitud negativa que los alumnos manifiestan en las horas de clase que ellos imparten.
Cierto número de estudiantes que asisten a dicho establecimiento provienen de familias con problemas bastante adversos y de puntos críticos del sector donde predominan los problemas de pandillaje, alcoholismo, drogadicción, lo cual influye de cierta forma en su personalidady por ende su comportamiento originando un ambiente bastante conflictivo que afectan directamente a su aprendizaje.
El manejo de la conducta en el aula de clases es un tema de suma importancia para los maestros y maestras ya que por lo general en cada aula o salón se evidencian niños, adolescentes y adultos que causan muchos disturbios y eso de manera directa molesta a los maestros y maestrasy en muchas ocasiones no reaccionan de una forma sensible ante esta situación pero sin embargo a pesar de que el alumno sea causante de los disturbios en las aulas no se los debe alejar de la enseñanza ni tampoco de otras actividades ya que esto los perjudica de manera directa .
El maestro debe investigar cuales son las causas o problemas por las que los alumnos que causan los disturbios...