Tesis

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
Área de la Educación, el Arte y la Comunicación
CARRERA DE CULTURA FISÍCA

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN





















”













TEMA






























Proceso Técnico Metodológico del Voleibol en las clases de cultura física dictadas a los alumnos del 3er Año deBachillerato del colegio Técnico ”Manuel José Rodríguez” de la parroquia de Malacátos del cantón y provincia de Loja en el Año Lectivo 2010 - 2011



























PROBLEMÁTICA














A NIVEL MUNDIAL Y EN NUESTRO PAIS
“La primera etapa del desarrollo del baloncesto se determina desde 1891 hasta
1918, Lapso caracterizado por establecer estejuego como una nueva disciplina deportiva.”2
Creado primariamente para variar las clases de educación física, el baloncesto pasó a ser un juego deportivo con amplia popularidad en Norteamérica, donde actualmente es un deporte básico en el sistema de Educación.

”El 15 de enero de 1892 fueron publicadas las primeras reglas de juego por las
cuales comenzaron a regirse las competencias.Paralelamente con el desarrollo del juego en esta etapa, comienza la normalización de la técnica. Aparecen los
Elementos básicos de la fundamentación, entre los cuales se destacan recibir, pasar, driblar, lanzar, entre otros. En la táctica se determinan las funciones de los jugadores en la ofensiva y en la defensiva.
Desde la creación de la disciplina de Baloncesto surgieron graves problemas a niveleducacional como son:

El gran problema de la disciplina del baloncesto a nivel mundial en el campo educativo, es que no se planifica y estructura el proceso de entrenamiento correctamente, esto trae como consecuencia una falta de control sobre todas las variables que se manejan a la hora de entrenar, lo cual se refleja en malos resultados.
La falta de recursos económicos y apoyo de losgobiernos de turno.

Otros de los problema esta en el profesor de cultura física que no le dedica tiempo a entrenar Baloncesto, esto es un aspecto que tiene sus bases en la dificultad conceptual, dominio metodológico técnico y táctico para la enseñanza de los fundamentos (dribling pivot, pases, movimientos defensivos sin balón etc.) de este deporte.
No existen programas orientados a la enseñanzade los fundamentos del Baloncesto en las Escuelas primarias y secundarias de Gobierno en todo el mundo, son muy pocos instituciones que toman en cuenta esta disciplina para la organización de torneos escolares, es más fácil convocar a torneos de futbol por que los jugadores llegan solos y por montones, mucho menos se forma- entrenadores que dediquen tiempo a la enseñanza del baloncesto.

elproblema es un fenómeno generacional, pues hoy en día los chicos no conocen el deporte ni sus reglas, y por ello no están motivados a practicarlos.
Otro de los problemas que existe en nuestro país, es la división en el ámbito dirigencial, pues existieron en su momento dos federaciones nacionales de este deporte, dejando al país fuera de los torneos internacionales.



3. JUSTIFICACIÓNNuestro grupo de investigación cree conveniente justificar la realización del presente trabajo, por las siguientes razones:
Como estudiantes de la Universidad Nacional de Loja, del Área de Educación, el Arte y la Comunicación, de la Carrera de Cultura Física, Módulo V Paralelo “B”, cumpliendo con los requisitos del Sistema Académico Modular por Objeto de Transformación (SAMOT), el cual proponefortalecer la formación profesional de los recursos humanos, en un paradigma humanitario, social y transformador que ayude al fomento de la Cultura Física en la disciplina del Baloncesto y a la valoración de este deporte a nivel universal, es por eso que realizamos el siguiente trabajo en donde se analizará “la formación metodológica del docente de Cultura Física y su incidencia en la práctica...