Tesis

1.1.- Marco Contextual



La comunidad Encinillas, se ubica a 12 kilómetros aproximadamente al noroeste del municipio de Aculco, cuenta con 9,469 habitantes aproximadamente según censo 2013 del Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI). El 85 % de la población cuenta con servicio de agua potable, energía eléctrica y drenaje, así como servicio de salud, preescolar,primaria, secundaria y bachillerato.

Las actividades económicas de la comunidad son la agricultura, ganadería, comercio y la elaboración de artesanías. Sin embargo, muchos padres familia emigran a los Estados Unidos de América o la ciudad de México, en busca de oportunidades de trabajo que no brinda el municipio o el estado, por lo que la educación de los hijos queda a cargo de las mujeres, oadultos mayores.


La escuela primaria “Sotero M. Benítez”, se localiza en el centro de la comunidad, su instalaciones se encuentran en buen estado, con el Programa Escuelas de Calidad, (PEC), tiene dirección, plaza cívica, cancha de basquetbol, futbol, cercado perimetral y 12 aulas; cuatro equipadas con el programa de Enciclomedia, sin embargo ya no se le da mantenimiento a los equipos, por serun programa de gobierno de la administración anterior.

La población que se atiende es de 396 alumnos de primero a sexto grado. Cada aula cuenta con unas dos repisas para los libros del rincón de la lectura, un pizarrón, mesas y sillas de madera y un mueble para materiales didácticos de cada docente. Los grupos están distribuidos de la siguiente manera:



La organización escolar está plasmadaen el Plan de Mejora Escolar, realizado al final del ciclo escolar 2013- 2014, e inicio del presente, enfocado a la problemática nacional: Lectura, escritura y pensamiento matemático. Cada docente realiza su función según corresponda su comisión establecida en la ruta de mejora. Las reuniones de consejo técnico pretender dar soluciones a los problemas pedagógicos, atreves del trabajocolegiado.

El director de la escuela da a conocer a los docentes, fechas y horarios para realizar las actividades plasmadas en el PME, con el apoyo de docentes y padres de familia, teniendo el compromiso para desarrollar las actividades escolares para mejorar el aprovechamiento escolar.


Respecto a la participación de padres y madres de familia, al inicio del ciclo escolar se estableció el Comitéde Padres de Familia y el Consejo de Participación Social, sin embargo no se ha tenido los resultados esperados, y aunque de manera periódica se realizan reuniones para realizar diversas actividades en beneficio de la escuela, frecuentemente se nota su ausencia y escaza participación en las actividades.

Los niños mantienen en su mayoría una actitud pasiva, es decir, consideran que ir a laescuela significa adquirir conocimientos, y usarlos para resolver solamente problemas en la escuela sin algún vínculo con su vida cotidiana. Manifiestan poco interés por realizar actividades de lectura y escritura porque no encuentran un significado o motivo por el cual deban hacerlo. Como lo expresa Alonso:

La lectura es, así mismo, una actividad compleja en la que intervienen distintos procesoscognitivos que implican desde reconocer los patrones gráficos, a imaginarse la situación referida en el texto. En consecuencia, si la motivación o la forma de proceder no son las adecuadas, el lector no consigue comprender bien el texto.1


Los alumnos de segundo grado aprenden del mundo social a su alcance. Esto permite su seguridad al expresar lo que observan, al conversar con otros sus experienciascotidianas, pero en la actualidad se requiere de un esfuerzo mayor tan sólo en la elaboración de actividades vinculadas a las competencias lectoras que deben adquirir, como se enuncia:

Los niños o las personas que leen con destreza son particularmente hábiles en adaptar la manera como leen a las demandas de la situación o tarea, a las características del texto que están leyendo y al grado de...