TEST ABC

POLÍTICAS, PROGRAMAS Y
ESTRATEGIAS DE LA EDUCACIÓN
VENEZOLANA

Informe Nacional de la República
Bolivariana de Venezuela

Ministerio de Educación y Deportes de
Venezuela

Caracas, Venezuela
Agosto 2004

i

PROLOGO DE PRESENTACIÓN
El presente documento, posibilita el conocimiento de un conjunto de
políticas, programas y estrategias, que

están siendo ejecutadas en el ámbitoeducativo por el gobierno Bolivariano presidido por Hugo Chávez Frías.
Las mismas persiguen transformar el sistema educativo, orientándolo hacia
esquemas que posibiliten la inclusión de todos los educandos venezolanos, con
especial énfasis de aquellos que se ubican en los sectores más necesitados.
La educación, es concebida desde la perspectiva de los derechos humanos
fundamentales, en elmarco de un proceso de construcción de una democracia
social, un estado de derecho y de justicia. La búsqueda de la equidad hacia la
construcción de una democracia social, constituyen los principios y fines
fundamentales de todas las acciones educativas.
El Estado Docente, como garante de estos principios y el Fortalecimiento
de la investigación educativa sobre la práctica del aula, considerandoel
pensamiento

pedagógico

venezolano,

latinoamericano,

enmarcado

en

el

conocimiento universal, convierten al sistema educativo venezolano, en una
referencia nacional e internacional, que compromete al país , con el cumplimiento
de valores y principios fundamentales de la carta magna, la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela, en la búsqueda de un nuevomodelo más
humano, digno y sustentable, que impulse nuevas y valiosas formas de desarrollo,
para este milenio.

i

ÍNDICE
PRÓLOGO DE PRESENTACIÓN

i

ÍNDICE

iv

A MANERA DE INTRODUCCIÓN

1

POLÍTICAS, PROGRAMAS
Y ESTRATEGIAS DE LA EDUCACIÓN
VENEZOLANA

4

Marco Legal

4

Plan de desarrollo Económico
y Social de la Nación (PDES)

6

Equilibrio Económico
EquilibrioSocial
Equilibrio Político
Equilibrio Territorial
Equilibrio Internacional
Organización, Estructura
y Gestión del Sistema Educativo
Programa de Rehabilitación,
Construcción y Dotación de la Planta
Física Escolar
Programa de Formación
Permanente para la
Dignificación del Docente

7
8
10
11

12
18

19

Incorporación de las tecnologías
de la Información y la comunicación
(TIC)en la Educación

23

Modernización y Actualización
Curricular

25

Desarrollo Endógeno

28

Políticas para el Componente de
Comunidades Educativas

31

Proyectos Banderas

32

Proyecto “Simoncito”

32

ii

Proyecto “Escuela Bolivariana”
Proyecto “Modernización
y Reactivación de las Escuelas
Técnicas Robinsonianas”
Proyecto “Escuelas Técnicas
Productivas”Proyecto “La Educación
Intercultural-Bilingüe”

36
48
52
54

Reactivación de la Educación Rural

56

Atención a la Educación Especial

58

Educación Bolivariana
Innovaciones

59

Plan Nacional de Lectura

60

Estrategias No Convencionales
Misión “Robinson”

62
62

Robinson I

63

Robinson II

63

Misión “Ribas”

64

Misión “Sucre”

65

Proyecto “El Maestroen Casa”
Cumplimiento de las metas
del milenio
Consideración Final

66
68
83

iii

A MANERA DE INTRODUCCIÓN
La educación, ha sido reconocida como la clave para el desarrollo
sostenido, sustentable, próspero y feliz de la humanidad. Por ello, la búsqueda del
equilibrio, la oportunidad y la equidad se constituyen en variables imprescindibles
en todos los ámbitos y ambientes.
Lascumbres mundiales relativas a la Educación constituyen un espacio de
referencia, en torno a las cuales, los países presentan y validan las políticas
educativas que desarrollan, se localizan problemas y consolidan esfuerzos.
En este sentido, en la Primera Cumbre de las Américas (Miami, 1994), se
contempló en su plan de acción la "Erradicación de la Pobreza y la Discriminación
en el Hemisferio...