Test de creatividad

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Un nuevo instrumento de medida para la evaluación de la creatividad: La Prueba de Imaginación Creativa PIC.
Teresa Artola González Doctora en Psicología Directora del Departamento de Psicología del C.E.S. Villanueva (U. Complutense de Madrid) Jorge Barraca Mairal Doctor en Psicología Profesor universitario del C.E.S.. Villanueva (U. Complutense de Madrid) y de la Universidad Camilo José CelaPilar Mosteiro Pintor Licenciada en Pedagogía y Psicología profesora del C.E.S. Villanueva (U. Complutense de Madrid) Isabel Ancillo Gómez Licenciada en Psicopedagogía Carolina Martín Azañedo Licenciada en Psicología y Pedagogía Profesora universitaria del C.E.S Villanueva (U. Complutense de Madrid) e-mail: tartola@villanueva.edu

RESUMEN
Se presenta en esta ponencia un nuevo instrumento destinadoa la evaluación de la Creatividad a través del uso que el sujeto hace de su imaginación. La Prueba de Imaginación Creativa (PIC) permite evaluar tanto la creatividad narrativa o verbal como figurativa o gráfica a través de la medida de algunas de las variables más relevantes en el estudio del pensamiento divergente o creativo. Esta prueba consta de tres versiones: La PIC-N, que ha sido diseñadapara niños de 3º a 6º de primaria y ha demostrado unas buenas propiedades psicométricas, lo que la convierten en una prueba de especial utilidad a la hora de valorar el talento creativo de los escolares españoles; La PIC-J: destinada a alumnos de secundaria y bachillerato; y la PIC-A destinada a adultos. Estas dos últimas se encuentran aún en proceso de validación. Palabras claves: Creatividad,Imaginación, evaluación, Tests Psicométricos

ABSTRACT
This paper presents a new test designed to assess creativity by examining the use subjects make of their imagination. The Test of Creative Imagination (PIC) evaluates both verbal and graphic creativity taking into account some of the most relevant variables related to divergent or creative thinking. This test has three versions: The PIC-N,designed for children aged 8 to 12 , which has already shown good psychometric properties and therefore might become a

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useful instrument for appraising creative talent in Spanish primary students; The PICJ aimed towards the evaluation of secondary and preuniversity students and the PICA for the evaluation of adults. These two last tests are still in process of validation. Key words:Creativity, Imagination, Assessment, Psychometric-Tests.

OBJETIVOS Hoy en día, la evaluación y educación de la creatividad parece haberse convertido en uno de los grandes retos de la educación. No obstante, la evaluación de la creatividad sigue siendo un tema complejo. Han sido varios los intentos de desarrollar medidas válidas y objetivas de la creatividad. Entre las pruebas más conocidas puedencitarse el Test de Guilford (1950); el Test de Wallach y Kogan (1965); el Test de GetzelsJackson (1962); el Test de Torrance (1966). Algunas de estas pruebas han sido utilizadas en España con fines investigadores, no obstante no están plenamente adaptadas ni validadas con población española. En nuestro país, son dos las pruebas más utilizadas para la evaluación de la creatividad: el TAEC (De la Torre,1996), que evalúa la creatividad a través de la producción gráfica, y la CREA (Corbalan, Martínez, Donolo, Alonso, Tejerina, y Limiñana, 2003) que evalúa la creatividad a través de la producción verbal de los sujetos. A través de la PIC nuestro objetivo es ofrecer, dentro de la complejidad que implica la evaluación de la creatividad, un instrumento sencillo, fácil de aplicar y de corregirobjetivamente, que permita conocer la creatividad de los alumnos e identificar a sujetos con talento creativo. Esta prueba recoge la idea, unánime en las investigaciones más recientes, de que es necesario disponer de un instrumento que incluya un amplio número de variables, tales como la originalidad, fluidez, flexibilidad y elaboración para así poder evaluar el pensamiento divergente. Asimismo nos...
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