test de prueba

saber 3º, 5º y 9º

INFORMES

SABER 5o. y 9o., 2009
Informe de resultados
de cinco municipios

Presidente de la República
Juan Manuel Santos Calderón
Ministra de Educación Nacional
María Fernanda Campo Saavedra
Viceministro de Educación Preescolar, Básica y Media
Mauricio Perfetti del Corral

Directora General
Margarita Peña Borrero
Secretaria General
Gioconda Piña Elles
Jefede la Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo
Ana María Uribe González
Director de Evaluación
Julián Patricio Mariño von Hildebrand
Director de Producción y Operaciones
Francisco Ernesto Reyes Jiménez
Director de Tecnología
Adolfo Serrano Martínez
Subdirectora de Diseño de Instrumentos
Flor Patricia Pedraza Daza
Subdirectora de Análisis y Divulgación
Maria Isabel Fernandes CristóvãoElaboración del documento
Carolina Lopera Oquendo
Álvaro Uzaheta Berdugo
Araceli Mora Monje
Revisor de estilo
Fernando Carretero Socha
Diagramación
Alejandra Guzmán Escobar
ISBN de la versión electrónica: 978-958-11-0571-7
Bogotá, D.C., diciembre de 2011
Advertencia
Con el fin de evitar la sobrecarga gráfica que supondría utilizar en español “o/a” para denotar uno u otro género, elICFES opta por emplear el masculino
genérico en el que todas las menciones de este se refieren siempre a hombres y mujeres.
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saber 3º, 5º y 9º

Contenido
Presentación............................................................................................................................................ 7
1. Consideraciones en torno al operativo de aplicación yal tipo de resultados........................... 8
2. El desempeño de los estudiantes en SABER 5o. y 9o................................................................ 12
2.1

Resultados en lenguaje........................................................................................................12

2.1.1 Diferencias porgénero........................................................................................................ 14
2.1.2 Diferencias por tipo de establecimiento educativo............................................................. 16
2.1.3 Niveles de desempeño en lenguaje.....................................................................................18
2.2

Resultados enmatemáticas................................................................................................ 22

2.2.1 Diferencias por género........................................................................................................ 25
2.2.2 Diferencias por tipo de establecimiento educativo............................................................. 26
2.2.3 Niveles de desempeño enmatemáticas............................................................................. 28
2.3

Resultados en ciencias naturales........................................................................................ 33

2.3.1 Diferencias por género........................................................................................................ 35
2.3.2 Diferencias por tipo de establecimientoeducativo............................................................. 36
2.3.3 Niveles de desempeño en ciencias naturales..................................................................... 38
3. Antecedentes socioeconómicos y desempeño de los estudiantes


y las instituciones educativas........................................................................................................ 43
3.1


Importancia...