Test Dos Personas

CRITERIOS PARA UNA INTERPRETACIÓN SISTEMÁTICA:
EN LOS CRITERIOS DE INTERPRETACIÓN ESTÁN IMPLÍCITOS LOS APORTES DE MACHOVER, HAMMER, WOLF, BUCK, ETC.
ENTENDEMOS QUE NO SIEMPRE EN TODOS LOS CASO ES FACTIBLE CUMPLIMENTAR LA TOTALIDAD DE LOS ÍTEMS; CUANDO ELLO NO ES POSIBLE ES PREFERIBLE REGISTRAR LA AUSENCIA DE DATOS A FORZAR LAS INFERENCIAS MÁS ALLÁ DE LO QUE EL MATERIAL PERMITE.
I.- MODALIDADDE REALIZACIÓN DE LA TAREA:
LA INTENCIÓN DE DIVIDIR ESTA VARIABLE EN DOS SUBITEMS ES LA DE PODER VER POR SEPARADO LO QUE ESTÁ MÁS RELACIONADO CON LOS ASPECTOS YOICOS ADAPTATIVOS QUE POSIBILITAN LA COMPRENSIÓN DE LA CONSIGNA Y LA REALIZACIÓN DE LA TAREA, DEL MODELO DE VÍNCULO QUE EL SUJETO ESTABLECE A LO LARGO DEL PROCESO DE REALIZACIÓN DE LA MISMA. TENEMOS EN CUENTA LA INTERCONEXIÓN DE LOS ÍTEMS.AQUÍ SE FORMULAN LAS HIPÓTESIS INICIALES QUE LUEGO SERÁN CONFIRMADAS, RECTIFICADAS, AMPLIADAS, PROFUNDIZADAS, A TRAVÉS DEL ANÁLISIS DE LOS RESTANTES CRITERIOS DE INTERPRETACIÓN QUE POSIBILITEN LA SÍNTESIS FINAL.
1. CAPACIDAD PARA CUMPLIR LA CONSIGNA: AQUÍ SE PONE EL ACENTO EN EL RESULTADO DE LA TAREA. ESTA PUEDE SER REALIZADA EN FORMA TOTAL O PARCIAL Y LAS DIFICULTADES APARECEN EN LA REALIZACIÓNO YA EN LA COMPRENSIÓN INICIAL DE LA CONSIGNA. ADEMÁS, EL TEST PUEDE EVIDENCIAR UN LOGRO HOMOGÉNEO, UN FRACASO TOTAL, O UN RENDIMIENTO ALTERNANTE. ES IMPRESCINDIBLE PROFUNDIZAR CUALQUIERA DE ESTAS SITUACIONES.
CUANDO HAY RENDIMIENTO ALTERNANTE DEBE EVALUARSE “DÓNDE”, “CÓMO” Y “EN QUÉ DIRECCIÓN” SE PRODUCEN LOS CAMBIOS. ASÍ, POR EJEMPLO, DIFERENTES SUJETOS PUEDEN TENER FRACASOS PARCIALES A NIVELGRÁFICO O VERBAL VINCULADOS A CIERTAS HABILIDADES ESPECÍFICAS.
2. ACTITUD HACIA LA TAREA Y EL ENTREVISTADOR (ASPECTOS TRANSFERENCIALES):
AQUÍ SE PONE EL ACENTO EN EL PROCESO DE INTERACCIÓN SUJETO-ENTREVISTADOR. EN ESTE CRITERIO INCLUIMOS LA CONDUCTA VERBAL Y NO VERBAL ACOMPAÑANTE. EN ÉSTE, COMO EN OTROS TESTS, INCIDEN LAS FANTASÍAS PREVIAS TRANSFERENCIALES, LAS CONDICIONES DE LA SITUACIÓN POR LACUAL EL SUJETO LLEGA AL DIAGNÓSTICO, JUNTO CON EL SEXO, CARACTERÍSTICAS DE PERSONALIDAD, RAPPORT, Y MODALIDAD DEL ENTREVISTADOR.
LA CONDUCTA PUEDE MOSTRAR VARIACIONES A LO LARGO DE LA TAREA. POR EJEMPLO: INTERÉS, DESPRECIO, ETC.
A TRAVÉS DE LA MODALIDAD DE INTERACCIÓN, IMPORTA DIFERENCIAR LOS ASPECTOS MÁS MADUROS DEL YO QUE SE EXPRESAN EN EL GRADO DE ALIANZA DEL TRABAJO, DE AQUELLOS QUEEVIDENCIAN MAYOR PATOLOGÍA, COMO CUANDO LA INTENSIDAD Y RIGIDEZ DE UNA PROYECCIÓN TRANSFERENCIAL APARECEN CON CLARIDAD. LA LECTURA TRANSFERENCIAL DEBERÁ SER COTEJADA CON EL ANÁLISIS DE LA INTERACCIÓN PROYECTADA EN EL TEST.
II.- ASPECTOS SIGNIFICATIVOS GRÁFICOS:
1. PAUTAS FORMALES:

ES SIGNIFICATIVO EL VOLVER SOBRE DETERMINADAS ÁREAS DE LA MISMA FIGURA O DE LA OTRA, COMO UNA FORMA DE MOSTRAR CIERTASPROBLEMÁTICAS Y DEFENSAS.
EN LA SECUENCIA, ES SIGNIFICATIVO AGREGAR ATRIBUTOS EN LA PRIMERA FIGURA MIENTRAS SE REALIZA LA SEGUNDA, O AUN DURANTE O AL FINAL DE LA HISTORIA. EN ALGUNOS CASOS, SERÍA UTILIZADO COMO FORMA DE OBTENER UNA MAYOR DIFERENCIACIÓN. EN OTROS, PUEDE PRIMAR LA NECESIDAD DE OTORGAR ECUÁNIMEMENTE DETALLES A AMBAS FIGURAS PARA ACENTUAR LA SIMETRÍA DE LA RELACIÓN.
UBICACIÓN YTAMAÑO: EN ESTE TEST SE HACE RELEVANTE LA COMPARACIÓN ENTRE LAS DOS FIGURAS (UBICACIÓN Y TAMAÑO RELATIVOS). EN PRIMER LUGAR, TENEMOS EN CUENTA LA UBICACIÓN Y TAMAÑO DE LA TOTALIDAD DEL GRÁFICO EN RELACIÓN CON LA HOJA EN BLANCO, COMO SIMBOLIZANDO EL ESPACIO EN QUE SE DESENVUELVE EL SUJETO. ES HABITUAL ENCONTRAR LAS FIGURAS DIBUJADAS EN LA PARTE CENTRAL DE LA HOJA. CUALQUIER ALTERACIÓN DE ESTA UBICACIÓNTRAE APAREJADA UNA TENDENCIA MÁS O MENOS SIGNIFICATIVA EN FUNCIÓN DEL GRADO EN QUE SE PRODUCE.
LAS DOS FIGURAS DIBUJADAS EN LA PARTE SUPERIOR DE LA HOJA EVIDENCIA HUIDA EN LA FANTASÍA Y MANEJO DEL VÍNCULO CON EL OTRO EN ESTA ÁREA. OTRO CASO, EN QUE UNA FIGURA SE UBICA EN EL SECTOR SUPERIOR DERECHO Y LA OTRA EN EL SECTOR CENTRAL IZQUIERDO, EN CAMBIO, PARECE EXPRESAR, POR UNA PARTE, ASPECTOS...