Testimonio del menor de edad

Universidad de Alicante

Licenciatura en Criminología

Asignatura: Psicología criminal (10274)

Tema 9. Psicología del Testigo (II): el menor como testigo.

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PSICOLOGÍA CRIMINAL- 2007/2008

ÍNDICE
9.1. CONSIDERACIONES BÁSICAS
9.2. LA MEMORIA Y LA SUGESTIONABILIDAD INFANTIL
9.3. EL LENGUAJE INFANTIL
9.4. ESTUDIOS ESPECÍFICOS SOBRE INTELIGENCIA Y TESTIMONIO INFANTIL
9.5. EL DESARROLLO DEL JUICIOMORAL Y LA MENTIRA (IV)
9.6. EL ESTRÉS INFANTIL
9.7. LA AUTOESTIMA Y LA ADAPTACIÓN
9.8. LAS CREENCIAS SOCIALES SOBRE EL TESTIGO Y EL TESTIMONIO
INFANTIL
9.9. LA PRESENCIA DEL NIÑO EN EL ACTO DEL JUICIO ORAL
9.10. LA ENTREVISTA EN EL MENOR
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9.1. CONSIDERACIONES BÁSICAS

• La memoria y la sugestionabilidad infantil
• El lenguaje infantil
• Estudios específicos sobreinteligencia y testimonio infantil
• El estrés infantil
• La autoestima y la adaptación
• Las creencias sociales sobre el testigo y el testimonio infantil
• La presencia del niño en el acto del juicio oral
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9.2. LA MEMORIA Y LA SUGESTIONABILIDAD INFANTIL (I)
- Wells:

a) variables del sistema
b) variables a estimar
b.1.) la forma en que se toma la declaración detestigos, el
lenguaje y los giros gramaticales empleados en las entrevistas de
interrogación.
b.2.) las instrucciones y sistemas de identificación de personas.
– Mira (1991): el tipo y forma del lenguaje afectan al testigo:
a) por la forma de iniciar el interrogatorio.
b) por la atmósfera, favorable o desfavorable, creada alrededor del
testigo.
c) por la manipulación de las frases con que seinterroga, es decir,
con el efecto sugestivo, parcial o completo, que se de a las
respuestas.
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9.2. LA MEMORIA Y LA SUGESTIONABILIDAD INFANTIL (II)

– Endres (1997):

• El interrogatorio sugestivo interfiere en una amplia gama de
tareas de memoria y juicios sobre la identificación de las
personas.

• La sugestionabilidad parece ser tanto una función de factorespersonales (rasgo) como circunstanciales (estado), ha de
precisarse la presencia de influencias sugestivas típicas para
la valoración de la sugestionabilidad individual.

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9.2. LA MEMORIA Y LA SUGESTIONABILIDAD INFANTIL (III)

• Podemos diferenciar 2 tipos de interrogatorio: con baja
sugestionabilidad (preguntas abiertas) y con alta
sugestionabilidad (preguntasprincipales con premisas).
• Falta de exactitud en la evaluación de la sugestionabilidad,
necesidad de pruebas psicométricas.
• Significación de la sugestionabilidad en el ámbito forense ya
que, una mayor sugestionabilidad no es indicadora de una
menor credibilidad de la declaración pero si genera dudas
sobre la validez de la declaración.

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9.2. LA MEMORIA Y LASUGESTIONABILIDAD INFANTIL (IV)

– Ceci y Bruck (1995)- Jeopardy in the Courtroom:
• La información verbal periférica en el relato de los niños
(sugestionabilidad) está relacionada con la habilidad de
producción verbal y el nivel de comprensión lingüística.
• Sugestionabilidad: revisión de la definición de Gudjonsson e
inclusión de factores sociales además de los cognitivos.
– “grado por el cual lacodificación, almacenamiento,
recuperación y relato de los eventos puede ser
influenciado por la variación de factores internos y
externos”.
– Arquitectura de la entrevista – “Sesgo del entrevistador”.
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9.2. LA MEMORIA Y LA SUGESTIONABILIDAD INFANTIL (V)

– Alonso-Quecuty (1998) aportaciones y revisiones de trabajos:
• Sugestionabilidad: efecto sólo en niños de preescolardebido al
efecto distorsionador de las preguntas sesgadas.
• Mira y Diges (1991): confirman la falsa creencia de que los
niños son más sugestionables e inexactos en su testimonio.
• Ceci y Bruck (1993): recogen las 4 circunstancias en las que el
niño puede ser más sensible a la sugestión vs. las 4 que le
llevarían a resistir:
– Bajo estrés del episodio sobre el que se declara vs. Episodio
muy...