Texto Argumentativo II

Bullying el cruel compañero de las aulas

El hecho de que las escuelas estén apareciendo más a menudo en las páginas de sucesos periodísticos, que en la sección de educación y cultura, está preocupando seriamente a todos los miembros de la comunidad educativa. En efecto, los episodios de violencia en los centros escolares parecen tener una gran capacidad para atraer la atencion pública, causando“alarma social”.
En los últimos años han sido de público conocimiento crueles y dramáticos casos cuyo final ha hecho que de alguna forma todos realicemos un examen de conciencia doloroso ante un fenómeno que no es nuevo, y que llevan padeciendo muchos de nuestros alumnos desde hace años, que merece una reflexión colectiva y un urgente programa educativo anti-bullying.
Es obvio que los profesoresson la clave para el cambio. Si se puede sensibilizar a nuestros docentes sobre los efectos perjudiciales de los comportamientos de intimidación, las futuras generaciones de padres e hijos serán a su vez sensibilizadas. El niño de hoy es el padre de mañana y con la adecuada formación todos podremos conseguir una sociedad en la que el acoso escolar pase a ser una excepción.
Veamos ahora a que nosreferimos cuando hablamos de “Bullying”. Literalmente, del inglés, “bully” significa matón o agresor. En este sentido se trataría de conductas que tienen que ver con la intimidación, tiranización, aislamiento, amenazas e insultos, sobre una victima o víctimas señaladas.
El primer autor que definió este fenómeno fue Dan Olweus el cual expresa: “un alumno es agredido o se convierte en víctimacuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno o varios de ellos.”
Implica a veces el golpear o dar patadas a otros compañeros de clase, hacer burlas, insultar, etc. Pero estas situaciones resultan bastantes comunes en los centros educativos, y pueden llegar a ser muy dañinas para quienes las sufren, generalmente en silencio y en soledad.La palabra “bullying” se utiliza para describir estos diversos tipos de comportamientos no deseados por niños y adolescentes, que abarcan desde esas bromas pesadas, el ignorar deliberadamente a alguien, los ataques personales, e incluso los abusos serios. A veces es un individuo quien hace el “bullying”, o un grupo (pandilla). Lo más importante no es la acción en sí misma, sino los efectos queproduce entre sus víctimas.
¿Que características deben presentarse para que podemos hablar de acoso escolar?
Debe existir una victima indefensa atacada por un abusón o grupo de matones,
Presencia de desigualdad de poder (desequilibrio de fuerzas), entre el más fuerte y el más débil. Es una situación de indefensión para la víctima.
Existencia de una acción agresiva repetida, durante un período largode tiempo y de forma recurrente.
La agresión crea en la víctima la expectativa de poder ser blanco de ataques nuevamente.
La Intimidación se refiere a sujetos concretos, nunca al grupo.
La intimidación se puede ejercer en solitario o en grupo.
Las consecuencias del acoso escolar son varias y muy profundas. Para la víctima, las consecuencias se manifiestan con una evidente baja autoestima,actitudes pasivas, trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, allteraciones de la conducta, aislamiento social, depresión, ansiedad o pensamientos suicidas. También se suman a esta lista, la pérdida de interés por las cuestiones relativas a los estudios, lo que puede desencadenar una situación de fracaso escolar e incluso el abandono permanente de los estudios, así como la aparición detrastornos fóbicos de difícil resolución.
En casos extremos, el acoso escolar ha conducido al suicido a algunas víctimas y sus perniciosos efectos para la salud física, mental y emocional del individuo pueden llegar a cronificarse, acompañandola durante toda su vida.
Aunque suene improbable este tipo de agresión tambien tiene efectos nocivos para quien la ejerce. Algunos estudios indican que los...