Texto Oral, Escrito E Hipertextual

B) ¿Qué es un texto?

Definiciones:

La palabra texto viene del latín Textum/Testus que quiere decir entrelazado o entretejido. El verbo tejer en latín tiene también el significado que es escribir, componer una obra literaria o entrelazar palabras para producir una unidad textual.

En los diferentes enunciados de diccionarios especializados podemos encontrar dos tipos de definiciones paratexto, conjunto de palabras que constituyen un documento escrito o bien conjunto de enunciados orales y escritos que se encuentran interrelacionados. Una definición etimológica de texto dice que los textos son productos verbales de la expresión humana.

Según Marcos Marín un texto es una unidad comunicativa definida en base a su finalidad, su coherencia y su cohesión. La mayoría de loslingüistas llegan a la conclusión de que un texto es una unidad lingüística y comunicativa que concreta una actividad verbal, con carácter social en la que la intención del hablante produce un cierre semántico y comunicativo de manera que el texto sea autónomo. Por todo eso un texto deberá tener las siguientes propiedades:

1. Corrección gramatical

2. Cohesión

3. Coherencia

4. Adecuación

5.Estructura organizativa

6. Estilo

Formando las anteriores propiedades una unidad pragmática que envuelva todas las reglas gramáticas y semánticas del texto, por tanto la estructura organizativa dará lugar a que las reglas del texto estén totalmente vinculadas a la interacción social decidiendo el hablante si el texto es adecuado e inadecuado.



Producciones de textos:

Noah Chomskycon su teoría de la Lengua dice que es el propio hombre el que constata un lenguaje creador que le llevará a investigar acerca de la individualidad de su lengua y afirma que la autoexpresión creativa fomenta las vivencias lingüísticas innatas, llegando a poner al mismo nivel la capacidad lingüística creativa. Los cambios metodológicos y lingüísticos dan lugar a unir diferentes tipos de textossobre todo descriptivos y explicativos gracias al progresivo perfeccionamiento de la lengua.

El autor Prevignano explica las razones epistemológicas que establecen las propiedades y relaciones de la lengua a través de la ciencia, para luego afirmar la existencia de un sistema teórico evolutivo que tiene como fin una producción lingüística individualizada.

Otros autores como M. Chevalier yBaquero-Goyanes fomentan un proceso de génesis lingüístico y literario a través de relatos cortos o de cuentos concediendo un valor contextual y referencial para un análisis historiográfico y fomentar un análisis de obras literarias para entender mejor la literatura actual, y por ende, la lingüística. Después de realizar el análisis de las estructuras literarias , Baquero-Goyanes considera másimportante la semántica y el sentido con el que el lector llega a interpretar el texto literario que la propia estructura del texto.

Levi-Strauss afirma que a través de las ciencias humanas se puede investigar la lengua, pero condicionado por el repertorio memorístico que posee cada individuo. Sin embargo, Chomsky opina que el aspecto particular del proceso de producción lingüística y la intervencióndel usuario lingüístico será considerada una función innata en la amplitud del vocabulario que cada individuo posee y le hará profundizar en su propio método lingüístico, estableciendo dos procesos de producción lingüística; el proceso referido a la tendencia de la tradición-innovación , y la otra producción, derivada de la psicología conocida como dialéctica, conciencia e inconsciencia.¿Discurso o texto?

El discurso puede entenderse de dos maneras, como una forma específica del uso del lenguaje o como una forma específica de interacción social. Por lo tanto el discurso se entiende como un evento comunicativo completo en una situación social. A la hora de analizar un discurso no debemos entonces centrarnos en cuestiones gramaticales, como ocurre en el análisis de...