Texto Para Taller Para Padres

ACUERDO: Entre Padre y Madre con respecto a las normas y sanciones, aún si los padres están separados.
Esto implica no desacreditarse frente a los hijos.
Si hubiera desacuerdos entonces:
-Discutirlos a solas, sin corregirse ni desautorizarse, a menos que el niño corra riesgo de vida.
-Negociar las divergencias tratando de encontrar algún punto de coincidencia.
-Regularse mútuamente: que lamadre tranquilice al padre si éste tiende a explotar con facilidad.
-Ceder uno antes que el otro antes de instalarse en posturas opuestas o indeclinables.


Coherencia y consistencia.

-Coherencia: implica congruencia de cada uno de los padres con respecto a las normas que imparten, cuidando que las mismas sean acordes entre sí. (Si uno de los padres puso una regla, el otro la haga cumplir aunque nola comparta).

-Consistencia: capacidadilidad y efectividad de ser consecuente, sostener las normas y sanciones con coherencia y estabilidad, lo cual le da credibilidad a un límite.
(Si ambos decidieron sacarle la compu por 3 dias, entonces mantener su decisión y actuar en consecuencia aún si el niño insiste).

Regularidad:

Posibilidad de regular el comportamiento de sus hijos
desempeñandouna presencia estable.
La estabilidad no implica "cantidad" de tiempo, sino calidad y cumplir una función de contención y protección.
*Es estable un padre separado que sólo ve al hijo los fines de semana regularmente.

*Son inestables los padres que nunca se sabe cuándo van a estar o dónde van a estar o localizarlos o qué se pueda esperar de ellos desde el lugar de los hijos.
FLEXIBILIDAD.-Capacidad de acomodarse plásticamente a las demandas de cada circunstancia y momento evolutivo, sin dejar de perder la autoridad, poder variar sin perder estabilidad.

-Los padres que cambian constantemente no son flexibles sino inestables, y como consecuencia los hijos no saben a qué atenerse porque son imprevisibles.

-Los padres estables sin capacidad de acomodación a las distintas situaciones sonrígidos y el hijo no se siente comprendido.

(ej de flexibilidad: frente al entrenamiento de control de esfínteres los padres pueden tolerar los descontroles del niño sin abandonar enseñarles a controlarlos.)


COMO?

"Si bien no hay recetarios...

Criterio básico: poder diferenciar la ley del procedimiento.

-Ley: regla invariable. (no se negocia).

-Procedimiento: método variable paraaplicarla. (se puede negociar)

Ejemplo: Si la ley es que se bañe, no se modifica; sí se puede modificar el procedimieto: que se bañe a la noche o a la mañana por ejemplo.




*Frenar!!

-Si el chico tiene una rabieta, reaccinar esplosivamente aumenta el desborde. Frenar no es "atar". Procurar entender qué le ocurre, es preciso abrazarlo, calmarlo, sujetarlo con tranquilidad y firmeza, eso permite que sesienta relajado, seguro, a salvo.
-El contacto físico es la medida más efectiva para calmarlo.

*Disuadir:

Si hace algo inconveniente ofrecerle una alternativa más atractiva para él. (Si está viendo en la TV una escena inadecuada para su edad, proponerle hacer un juego juntos o ir al cuarto a leerle un cuento; eso es: "estrategia de distracción").


IMPEDIR

-No alcanzan las palabras: ¡Hay queactuar!
(Si el niño sale desabrigado de la casa cuando hace frío, impedir no es explicarle sino ponerle el abrigo)

PROHIBIR.

-Para que el niño sepa qué es lo que no está permitido, lo que se prohíbe debe ser claro y explícito; para que sean efectivas, las trasgresiones no deben pasarse por alto.
( si se le prohíbe decir malas palabras, y lo hace, se le puede quitar los dibujitos de esa tarde).ADVERTIR:

-Es anticipar cuál va a ser la consecuencia de determinada acción, y cumplirla.
ADVERTIR≠AMENAZAR
Amenazar= Asusta pero les resta credibilidad a los límites.
En Cambio: Advertir, es eficaz y además permite al niño desarrollar la capacidad anticipatoria para poder elaborar, diseñar, y cumplir planes más adelante.
(Si no como la comida, no hay caramelos y cumplirlo)


PREVENIR:...