Texto Paralelo

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR TEXTO PARALELO.
EL PROFESOR QUE PROGRAMA: LA PROGRAMACIÓN COMO INSTRUMENTO DE TRABAJO.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___JOYCE ALEJANDRA GALINDO CORDÓN__ Carné: 2241414
INDICADORES
VALOR
PUNTEO OBTENIDO
Entrega el trabajo en la fecha indicada e incluye lista de cotejo. (Incluir como primera hoja en el trabajo, con esta serían seis hojas).
1 punto

Sube el trabajo al portalen la fecha estipulada.
1 punto

Sigue los lineamientos en el texto.
1 punto

Demuestra dedicación y creatividad.
3 puntos

El trabajo es entregado en seis hojas máximo, incluyendo la lista de cotejo. Hojas carta, arial 12, interlineado 1.5
2 puntos

Profundiza en las respuestas.
2 puntos

Los esquemas y cuadros que se le piden abarcan todo el contenido que se les especifica.
2 puntos

Estáatento(a) durante la socialización del texto y participa activamente.
3 puntos

TOTAL
15 puntos





1. Escriba, explique e ilustre la definición que Heredia Manrique da en relación a la planificación.
Heredia en su definición explica que la planificación de la enseñanza es una operación que se sitúa entre la teoría y la práctica educativa, en mi opinión es una certeza que existe una relación en plasmarla planificación por escrito y llevarla a la práctica, en donde debemos tener el cuidado de realizar todos los pasos a seguir y si es necesario ser modificados.
2. ¿Por qué se dice que el maestro al planificar lleva a cabo una tarea muy diferente a la que lleva a cabo en el aula?
Porque al momento de realizar la planificación el maestro piensa la práctica, tiene programadas todas sus actividadesy establece objetivos, tiempos y recursos para cada una de esas actividades; pero en el momento de llevar a cabo esa planificación en el aula, se pueden dar algunos inconvenientes los cuales pueden hacer que nuestra planificación se pierda y que realicemos cosas solo por hacer, lo que debemos evitar y tratar de que si ocurre algo, rápidamente recurrir a otros medios.
3. ¿Por qué se dice que laplanificación al quedar plasmada por escrito, permite ser fuente de contraste y publicidad? Explique los tres puntos principales que se señalan.
Se dice que la planificación al quedar plasmada por escrito permite ser una fuente de ayuda debido a que:
Le es de mucha ayuda al propio profesor porque lo puede utilizar como referencia para las evaluaciones.
En otro ámbito puede utilizarse para dar aconocer a los alumnos lo que se espera de ellos, es decir darles a conocer los contenidos y actividades que se deben trabajar.
Por último la planificación puede servir como medio de comunicación con los padres de familia, es importante que los padres sepan lo que sus hijos realizan en la escuela, qué se les exige y por qué.
4. El maestro que programa su acción es más y mejor profesional que el que selimita a seguir instrucciones. (Explique en cinco líneas).
Un verdadero maestro es un profesional autónomo, capaz de analizar la realidad de su aula y de cada uno de sus alumnos, confrontarla con las exigencias del sistema educativo y con respecto a eso, elabora su propia planificación, porque quien puede conocer mejor las necesidades de los alumnos que sus propios maestros.
5. Explique losniveles de concreción del currículo. Se le sugiere trabajar en el siguiente cuadro.
NIVELES DE CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO

EXPLICACIÓN
Reales Decretos de Enseñanzas Mínimas

Lo establecen El Ministerio de Educación y Consejerías de Educación, fijan la estructura del currículo así como la organización de cada uno de las áreas o materias y su aplicación es obligatoria para todo el Estado.
Decretos deCurrículo

Cada centro educativo deje de trabajar a partir de estos Decretos, en donde adaptan a su realidad las exigencias del MINEDUC, dicha adaptación formará parte del proyecto educativo. Entre ellos se toman: los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y metodológicos.
Programación de Aula

Es la programación del aula, o sea, la planificación que el maestro elabora a partir del proyecto...