Texto: Willy y Hugo Del Autor Antony Brawon

PROPOSITO COMUNICATIVO

Reconocer y ampliar sus competencias comunicativas, utilizando el lenguaje con distintos propósitos (manifestar sus opiniones, ideas, intercambiar sus opiniones, argumentar, etc.) y destinatarios diversos, utilización de la lengua como herramienta fundamental, favoreciendo así también el lenguaje escrito mediante situaciones que impliquen la necesidad de expresión einterpretación de textos. En donde el acto de escribir es un acto reflexivo, de organización, producción y representación de ideas, escribiendo para destinatarios reales utilizando textos que se usan en la vida cotidiana y en la escuela, comprendiendo y acezando a la función social del lenguaje oral y escrito.

PROPOSITO DIDACTICO

Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en sulengua materna. Mejoren su capacidad de escucha. Amplíen su vocabulario, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.

TIEMPO

15 días

MATERIALES

Texto: Willy y Hugo
Autor. Antony Brawon
Grabadora, hojas de rota folio

ASPECTOS A EVALUARConoce la función del lenguaje escrito y utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones, produce textos de manera individual o colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, y el propósito comunicativo y los destinatarios, realiza correcciones al texto que dicto a la maestra, dice si se entiende lo que quiere comunicar, identifica palabras que se repiten, dasugerencias para mejorar el texto.
Solicita la palabra y respeta a los demás, propone ideas y escucha a los otros para establecer acuerdos, comprende y formula instrucciones para organizar y realizar diversas actividades.
Conversa con otros niños y con adultos centrándose en un tema por periodos cada vez más. Prolongados, formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o dealguien, expone información sobre un tema, organizando mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos

PROYECTO “RECOMENDACIÓN DE UN LIBRO”

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO

COMPETENCIA:

2.2.1 CONOCE DIVERSOS PORTADORES DE TEXTO E IDENTIFICA PARA QUE SIRVEN (escribe dictando a la educadora la recomendación de un cuento)

OTRAS COMPETENCIAS QUE SEFAVORECEN.

2.2.3 EXPRESA GRAFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LAS VERBALIZA PARA CONSTRUIR UN TEXTO ESCRITO CON AYUDA DE ALGUIEN(conoce la función del lenguaje escrito y utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones, produce textos de manera individual o colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, y el propósito comunicativo y lo sdestinatarios, realiza correcciones al texto que dicto a la maestra, dice sise entiende lo que quiere comunicar, identifica palabras que se repiten, da sugerencias para mejorar el texto.)

ASPECTO: LENGUAJE ORAL

COMPETENCIAS:

2.1.1COMUNICA ESTADOS DE ÁNIMO, SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y VIVENCIAS A TRAVES DEL LENGUAJE ORAL

2.1.2 Utiliza el lenguaje para regular la conducta en distintos tipos deinteracción con los demás. (Solicita la palabra y respeta a los demás, propone ideas y escucha a los otros para establecer acuerdos, comprende y formula instrucciones para organizar y realizar diversas actividades)

2.1.3 OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVES DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESION ORAL (conversa con otros niños y con adultos centrándose en un tema por periodos cada vez mas prolongados,formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o de alguien , expone información sobre un tema, organizando mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos).

SITUACION DIDACTICA

LOS AMIGOS

Mediante la reflexión del concepto y el alcance de la amistad los niños pueden describir los atributos físicos, sociales e intelectuales de los compañeros para desarrollar la compresión...