Textos Argumentativos

Planificación unidad I
¿Qué? ¿Por qué? ¿Qué dices tú?

Constanza Báez
Práctica profesional II

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD
I. Identificación
Nombre de la unidad | ¿Qué? ¿Por qué? ¿Qué dices tú? |
Curso | 5º básico, NB 3 | Asignatura | Lenguaje y comunicación |

II. Bases curriculares
Objetivo de aprendizaje |
Leer y comprender textos no literarios para ampliar su conocimientode mundo y formular opiniones; Escribir frecuentemente para compartir impresiones desarrollando un tema relevante, y fundamentando sus comentarios; Comprender textos orales para obtener información para formular y fundamentar una opinión |
Habilidad (es) | Leer, comprender, formular, escribir, compartir, comprender y fundamentar. |
Actitud (es) | Demostrar respeto por las diversas opiniones ypuntos de vista y reconocer el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social. |
Eje temático | Lectura, Escritura y Comunicación oral |

III. Adecuaciones curriculares
Contenidos |
Textos argumentativos: Texto no literario que intenta convencer, modificar o en ocasiones, reforzar la opinión del receptor, del destinatario del texto, mediante razones que seanaceptables, fuertes y capaces de resistir las razones en contra (contra-argumentos). http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/argumentacion/argumentacion.htmComprender: Verbo comprender, que refiere a entender, justificar o contener algo. La comprensión, por lo tanto, es la aptitud o astucia para alcanzar un entendimiento de las cosas. http://definicion.de/comprension/Formular: entiéndase porexpresar: Decir con palabras o manifestar con gestos o de otro modo lo que se siente, se piensa o se quiere. http://es.thefreedictionary.com/expresar.Fundamentar: Acción de fundamento: es el principio o cimiento sobre el que se apoya y se desarrolla una cosa. Puede tratarse de la base literal y material de una construcción o del sustento simbólico de algo. http://definicion.de/fundamento/Ensayo: Esun texto escrito en prosa en el cual se analiza un tema específico y se desarrolla de forma clara, su finalidad es mostrar la perspectiva personal del autor sobre ese asunto y las razones por las cuales ha llegado a ese modo de verlo. http://definicion.de/ensayo/ Método socrático: Es un diálogo colaborativo estructurado en a preguntas abiertas respecto a un tema.http://www.educandojuntos.cl/dms/cat_804.htmlDebate: Procede del verbo debatir (discutir o disputar sobre algo) y hace mención a una controversia, discusión o contienda. http://definicion.de/debate/ |
Actitudes |
Demostrar respeto: manifestar la tolerancia ante sus compañeras y sus diversas opinionesReconocer: Hace referencia a la valorización de un tema específico, en este caso, la importancia de los textos argumentativos. |Procedimientos |
Leer y comprender textos no literarios: hace referencia a la capacidad de decodificar un texto no literario (argumentativo) y entender lo que él nos intente decir.Formular opiniones: expresar pensamientos, con bases, que favorezcan la realización de diversos debates en torno a un tema específico.Escribir para compartir impresiones: desarrollar de manera escrita, textosargumentativos, con respecto a un tema en específico, especialmente, creación de ensayos.Fundamentar comentarios: Darle bases teóricas a las ideas planteadas y defendidas.Comprender textos orales: Entender lo que los demás nos quieren expresar por medio del lenguaje oral, favoreciendo el desarrollo de los debates. |

PLANIFICACIÓN POR CLASES
Clase 1
OBJETIVO DE CLASE | Leer y comprender textos noliterarios para ampliar su conocimiento de mundo y formular opiniones, demostrando respeto por las diversas opiniones y puntos de vista y, reconocer el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social. |

Momento | Actividad | Observaciones al docente | Adecuaciones NEE | Actividad de evaluación | Recursos |
Inicio (15 minutos) | * Actividad de motivación: “Argumentando...