textos orales y escritos

Estrategia didáctica
orientada a la producción de
textos orales y/o escritos.

Jeniffer Guadalupe Moya Dominguez
4”C”
Martes 21 de abril del 2015

“Lectura

de un poemay análisis del
significado de sus
versos, para
comprenderlo mejor y
así expresar las
emociones que les hace

Justificación:
Elegí

esta estrategia basándome tanto
en lascaracterísticas como en las
necesidades del grupo, ya que algunos
alumnos aún no saben leer bien ni
tampoco escribir, con esta estrategia
busco reforzar su lecto-escriturapor
medio de la práctica. Además me
parece muy importante que los
alumnos expresen los sentimientos y
emociones que les puede provocar un
poema o una frase.Procedimiento

INICIO

Iniciar

la clase con la canción “Patos,
pollos y gallinas van…”.
Explicar a los alumnos que el propósito
de esta actividad es que disfruten la
lectura de unpoema y analicen el
significado de sus versos, para
comprenderlo mejor y expresar las
emociones que les hace sentir.
Comentar de forma grupal las preguntas
que aparecen enla página 219.
Realizar la dinámica “Juanito tenía un
amigo” para reunirlos en parejas.

DESARROLLO

Solicitar

a los alumnos que en
parejas lean el poema “buen viaje”,pero antes deben comentar con su
compañero de que creen que trata.
De forma individual realizar la
actividad de la página 220.
Intercambiar su libro con algún
compañeropara comparar y revisar
la actividad.
Comentar de forma grupal que
sintieron al leer el poema.

CIERRE
Presentar

la bolsa mágica que
contiene frases de poemas, el
alumnodebe sacar una frase y
escribir en una hoja sus emociones
al leerlo.

Comentar

la importancia de
entender el significado de los
versos de un poema.

MATERIALES