Tgd Y El Rol Del Acompañante Terapeutico

ACOMPAÑAMIENTO PREVENTIVO ESCOLAR ACOMPAÑANTE: EXPERTO EN HUMANIDAD



AT ADRIAN GONZALEZ

EGRESADO U C CUYO


" La vida posee un dinamismo íntimo,
tiende a extenderse, a expresarse,
a ser vivida, pero sabemos que sí
esta tendencia se ve frustrada,
no contenida y no valorada
se transforma en destructividad ".
QUÉ ES?

La vida actual, se manifiesta compleja y desafiante, y noslleva a la comprensión de que toda ayuda asistencial para ser realmente eficiente, debe ser gestada desde lo Preventivo.
Nos dice José Bleger: "El esperar que la gente enferme para aplicar recursos médicos o psicológicos puede llegar a ser una conducta perversa".
Con esta convicción personal y en este contexto se condensa la necesidad de llevar a cabo la Prevención en los ambientesprivilegiados como lo son la Escuela y la Familia que tienen una misión importante: la de educar en una adecuada y suficiente autoestima a los niños y adolescentes. Es ir logrando un afianzamiento de una Psicología Preventiva en el ámbito escolar.
Nosotros tomaremos sólo el primero de los ambientes, la Escuela a al cual nos abocaremos y será el escenario de nuestro proyecto de AcompañamientoPreventivo Escolar ( A.P.E. ) ; esta intervención preventiva a sido desarrollada en el Colegio Don Bosco de la cuidad de San Juan , en el cual me desempeño como docente del ultimo año del nivel polimodal , desde el año 2000, siendo durante este ciclo lectivo 2002 en el cual se condenso como Proyecto de investigación y afianzamiento de la figura de el Acompañante Terapéutico en los GabinetesPsicológicos de los establecimientos educativos ; por lo cual todo el enfoque y la experiencia a compartir es en el contexto de adolescentes ya que fue concretamente la muestra desde donde se ejecuto el proyecto, lo cual no dificulta a que pueda ser aplicados otros niveles de el ámbito educativo; dicho Proyecto a sido presentado a las autoridades del Colegio y a las autoridades de la UniversidadCatolica de Cuyo, en la cual se gestó la Tecnicatura en Acompañamiento Terapéutico, con el objetivo de ampliar el campo laboral de la tecnicatura , y contando con la aprobación de las dos instituciones comenzamos el proyecto.

FUNDAMENTACIÓN

La realidad socio - eco - política, tambien se expresa en el ambiente escolar, en nuestros alumnos, dejando sus huellas de temor frente al futuro, ladesconfianza, la agresividad, la competencia deshumanizante, el aislamiento personal, la baja tolerancia a la frustración, una autoestima débil o pobre, y la falta de expectativas frente a la adversidad. Nadie esta inmune de vivir estos males sociales, por ende tampoco el adolescente, teniendo en cuenta que el adolescente ya vive de por si un proceso de paso de la inmadurez a la madurez.
Todo estoesta condicionado, como nos lo dice el Dr. Fernández Guillermo, por un complejo de elementos entre los cuales destacamos: sobre oferta de sustancias tóxicas; carencia afectiva social; distorciones y deficit económicos y educacionales; disfunción de la contención familiar( familias disfuncionales o patológicas); distorsión de valores por medio de los Mass-media; falta de formadores integrales.En el Acompañamiento Preventivo Escolar ( A.P.E.) se destaca una autentica preocupación por los individuos , por cada "personalidad" de los alumnos , de los educandos potenciales de ser acompañados, cada uno ocupa un puesto central en al proceso educativo, son protagonistas de su maduración y ellos deben ser educados desde ese protagonismo, dimensión individual del A.P.E.

ES DURANTE
LAADOLESCENCIA
CUANDO MÁS SE
NECESITA APOYAR
LA VALORACIÓN
DE LA PROPIA
PERSONA . . .
A QUIENES?

La comprensión del comportamiento y manifestaciones típicas del adolescente es clave para el A.P.E., en el proceso de maduración de la personalidad y para la prevención de conductas debilitadoras y destructoras de la autoestima.
Muchas de estas conductas, se afianzan en el adolescente por...