tgjy

Atención a la diversidad
Editar 0 4…
Etiquetas
• acnee
• adaptaciones curriculares
• alumnos con necesidades educativas especiales
• integración


DIVERSIDAD


La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación trata de dar respuesta a los retos de la sociedad en la que vivimos, entre los cuales está dar una respuesta ajustada a las diferencias individuales del alumnado, reflejode la diversidad que está presente en otros ámbitos de índole social, en todos los ámbitos de nuestras vidas: a nivel personal, laboral, social económico y cultural. La diferencia no implica un grado de valor en las cualidades que nos distinguen. La educación debe estar abierta a la aceptación de cada uno con sus peculiaridades, ofreciendo una respuesta a las necesidades diferenciales quefaciliten una igualdad de oportunidades más real.
En este sentido, la atención a la diversidad es el conjunto de respuestas arbitradas por el sistema educativo para adaptarse a las características del alumnado con necesidades educativas específicas.
La diversidad en el ámbito educativo tiene su origen en factores sociales, económicos, culturales, geográficos, étnicos y religiosos, así como en lasdiferentes capacidades intelectuales, psíquicas, sensoriales y motóricas y del rol sexual de los sujetos.
La atención a la diversidad se establece como principio fundamental que debe regir toda la enseñanza básica, con el objetivo de proporcionar a todo el alumnado una educación adecuada a sus características y necesidades.

En torno al concepto de diversidad existen una serie de términos que espreciso diferenciar (OMS):

Deficiencia: pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica.
Discapacidad: restricción o ausencia (debida a una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad dentro del margen normal para un ser humano.
Minusvalía: situación desventajosa para un individuo como consecuencia de una discapacidad o deficiencia,que limita o impide el desarrollo de un rol.
Retraso mental: limitaciones en el funcionamiento intelectual, significativamente inferior a la media.
Diversidad: elementos que hacen a una persona diferente en cuanto a capacidades, estilos, ritmos, motivaciones y valores culturales.

Los factores de diversidad son muy variados; siguiendo la clasificación de BRUECKNER y BOND (“Diagnóstico ytratamiento de las dificultades de aprendizaje”), tenemos:
a) Factores intelectuales y neurológicos
b) Factores físicos y sensoriales
c) Factores de adaptación personal y social
d) Factores ambientales y educativos

Las necesidades educativas más frecuentes, siguiendo a HALLAHAN y KAUFMAN (“Las dificultades en el aprendizaje”), aparecen en función de:
1) Trastornos perceptivo visuales2) Trastornos viso-motrices, motrices, táctiles y kinestésicos.
3) Desestructuración e Hiperactividad.
4) Trastornos del Lenguaje: desarrollo fonológico, sintáctico y morfológico.



La diversidad es una característica intrínseca de los grupos humanos, ya que cada persona tiene un modo especial de pensar, de sentir y de actuar, independientemente de que, desde el punto de vistaevolutivo, existan unos patrones cognitivos, afectivos y conductuales con ciertas semejanzas. Dicha variabilidad, ligada a diferencias en las capacidades, necesidades, intereses, ritmo de maduración, condiciones socioculturales, etc., abarca un amplio espectro de situaciones, en cuyos extremos aparecen los sujetos que más se alejan de lo habitual. Frente a una visión que asocia el concepto de diversidadexclusivamente a los colectivos que tienen unas peculiaridades tales que requieren un diagnostico y una atención por parte de profesionales especializados, consideramos que en los grupos educativos existe una variabilidad natural, a la que se debe ofrecer una atención educativa de calidad a lo largo de toda la escolaridad.
Hay que tener presente, a este respecto, que la educación es un derecho...