tic en historia




La producción audiovisual como estrategia didáctica
Módulo 1
Creatividad y nuevas tecnologías educativas

Índice
Módulo 1
Creatividad y nuevas tecnologías educativas 1
Objetivos del módulo 3
Las TIC y su integración en el aula 3
Competencias para el siglo XXI 6
Nuevas formas de alfabetización 8
Percepción 10
6.1 Características de los sistemas de representación 106.1.1 Sistema de representación visual – Vemos el exterior, visualizamos el interior. 10
Ejemplo 10
6.1.2 Sistema de representación auditivo – Escuchamos el exterior y el interior 11
Ejemplo 11
Otras características 11
6.1.3 Sistema de representación kinestésico – Percibimos y recordamos sensaciones y emociones 11
Ejemplo 12
Otras características 12
6.2 Los hemisferios cerebrales y elprocesamiento de la información 12
6.2.1 El hemisferio izquierdo 13
6.2.2 El hemisferio derecho 13
Comparación entre las características de ambos hemisferios 14
Principales características de ambos hemisferios 14
Inteligencia y creatividad 16
7.1 Inteligencias múltiples 17
7.1.1 Inteligencia lógico-matemática 18
Otras características 19
7.1.2 Inteligencia lingüística 19
Otras características 207.1.4 Inteligencia musical 20
Otras características 20
7.1.5 Inteligencia espacial 20
Otras características 21
7.1.6 Inteligencia interpersonal 21
Otras características 21
7.1.7 Inteligencia intrapersonal 21
Otras características 22
7.1.8 Inteligencia naturalista 22
Ejemplo 22
7.2. La creatividad: un potencial a estimular (Waisburd, G.) 24
7.2.1 Creatividad y nuevas tecnologíaseducativas 26




















Objetivos del módulo

Conocer los avances en la sociedad de la información
Identificar las necesidades de una nueva escuela
Investigar sobre nuevas formas de percepción y construcción del conocimiento
Aproximarnos a la teoría de las inteligencias múltiples
Diseñar estrategias para aplicar estos nuevos aprendizajes en el aula

Las TIC ysu integración en el aula

“Educar a un niño no es hacerle aprender algo que no sabía,
sino hacer de él alguien que no existía”
John Ruskin
(1819-1900) Crítico y escritor británico.
El objetivo principal de esta propuesta radica en la coherencia entre el decir y el hacer, atendiendo a la integración del espacio áulico dentro de un todo organizado, con la perspectiva de integrar las TIC(Tecnologías de la Información y la Comunicación) en producciones que den lugar a la inclusión de diversas disciplinas, acudiendo a la producción de proyectos y/o actividades donde el lenguaje audiovisual y la utilización de la Web 2.0 se potencien y conviertan en facilitadores del aprendizaje en una escuela cuyo tiempo-espacio trascienden los límites conocidos y tradicionales. En la actualidad,contar con una netbook por alumno permite concebir los procesos de aprendizaje de una manera multimensional.
La inclusión de alternativas de enriquecimiento para el desarrollo de la capacidad expresiva y experimentación a través de las artes, la ciencia y la tecnología nos acerca a instancias de investigación-acción que benefician la práctica docente y sientan precedente para la construcción denuevos paradigmas educativos, acordes a los tiempos que transitamos, en los que la sociedad de la información y el conocimiento son ejes estructurantes de un mundo en permanente cambio, transformación y movimiento.










Crecer en la sociedad de la información


Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) nos plantean un nuevo desafío en los procesos desocialización, puesto que habitan nuestra cotidianidad y van construyendo significados a través del lenguaje multimedia1 que percibimos en innovadores aparatos de última generación que nos permiten comunicarnos con una diversidad de posibilidades que amplían nuestros procesos de percepción y representación simbólica.
Estas transformaciones derivadas de los avances científicos y tecnológicos...