Tic En La Educación

VII Congreso Nacional de Ciencias Exploraciones fuera y dentro del aula
26 y 27 de agosto, 2005 INBioparque, Santo Domingo de Heredia, Costa Rica

LA INVESTIGACIÓN DIRIGIDA
Arabela Mora Zamora

La investigación dirigida es una actividad experimental que requiere la participación activa del estudiante y que orienta la búsqueda de una evidencia que permita resolver un problema práctico ocontestar un cuestionamiento teórico. (Jiménez,
1992: 106).

Este es un proceso de indagación que usualmente lo realiza el estudiante en forma individual o grupal fuera de la institución educativa

Es un trabajo que el educador asigna, y para lograr el cumplimiento de los objetivos, proporciona a los estudiantes una guía, para que ellos la manejen y puedan realizar su proyecto científico.

Eneste tipo de investigación, además de los conceptos y los procedimientos, es preciso identificar las variables que se tomarán en consideración, ya que esto permitirá orientar a los niños en el procesos experimental, y les facilitará el camino para encontrar respuesta a los problemas planteados.

Esta modalidad de investigación puede ser convergente, cuando con el problema planteado tienesolamente una respuesta determinada; o divergente, cuando el problema tiene varias respuestas. En este último caso, el estudiante puede reformular el problema y plantear nuevos procedimientos, es decir, cambiar el diseño experimental proporcionado por el educador, para realizar otras actividades que le permitirán buscar nuevas respuestas al problema.

En ambas modalidades de indagación, el educador esun guía, es quien dirige e incide en el proceso, orientando el proyecto de investigación en mayor o menor grado, dependiendo de las dificultades del mismo.

¿CÓMO INICIAR UNA INVESTIGACIÓN CON LOS NIÑOS?
Adaptado de Ander-Egg, Ezequiel Técnicas de Investigación Social

Con la idea de facilitar al educador o educadora el proceso de investigación con los niños se plantean una serie de preguntasque servirán como guía, para que los estudiantes de enseñanza primaria puedan realizar indagaciones sencillas, que los lleven a descubrir y a redescubrir.

Con esta propuesta, se pretende romper con el mito, de que las investi-gaciones en el área de ciencias naturales, sólo las pueden realizar los científicos connotados; generalmente se conciben como una clase privilegiada, que es la únicacapaz de producir conocimiento.

Se espera que esta guía, sirva como herramienta, para que el proceso de descubrimiento, resulte una experiencia agradable, y así los niños puedan explicarse los hechos y fenómenos naturales, que ocurren en su entorno, así la ciencia se podría concebir como una experiencia cotidiana, que según Danoff (1990:158), “Puede ayudar al docente y a los niños con quien trabajaa encontrar el sentido de las cosas”.

Esta técnica es útil para el desarrollo de un proyecto de larga duración (8 semanas) fuera del aula. ambientalista. Se puede aplicar para proyectos de Feria científica o

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GUIA PARA INICIAR EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CON LOS NIÑOS
1. ¿Qué quiero investigar, descubrir o comprobar?

• Este es el tema.
2. ¿Por qué quiero indagar o experimentarsobre este tema?

• Justificación e importancia.
3. ¿De qué manera o por qué ocurre o se produce el fenómeno que deseo investigar?

• Problema • Se plantea una pregunta para formularlo • ¿Qué?
4.

¿Por qué?

¿Para qué quiero investigar?

• Objetivo
5. ¿Qué explicación o respuesta podría tener el problema planteado?

• Hipótesis
6. ¿Qué se ha escrito y cómo se ha enfocado en loslibros, las revistas, artículos en Internet o los periódicos sobre este tema? •

Marco teórico o marco de referencia.

7.

¿Qué debo hacer para lograr realizar este descubrimiento o esta investigación?

• Metodología o procedimiento

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8.

¿Dónde voy a hacer la investigación?

Área o lugar

9.

¿Cuándo la voy a realizar?

Es el cronograma. El período de tiempo.

10. ¿Qué...