Ticen Educacion

TIC EN EDUCACION
Dentro del siglo XXI, los sistemas educativos se vieron forzados a un nuevo desafío, el de utilizar nuevas tecnologias de la informacion y la comunicación (TIC) como medio para proveer a los alumnos las herramientas y conocimientos de sus aprendizajes. Por su parte, la UNESCO, en 1998, describío el profundo impacto de las TIC en los medios convencioneales de enseñanza yaprendizaje, es por ello que esta identidad señala que “Las nuevas posibilidades que hoy surgen ejercen un poderoso influjo en la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje, y es evidente que ese potencial educativo apenas ha sido aprovechado. Estas nuevas posibilidades aparecen como resultado de dos fuerzas convergentes, ambos subproductos recientes del proceso de desarrollo general. Enprimer lugar, la cantidad de información utilizable en el mundo –a menudo importante para la supervivencia y el bienestar básico– es inmensamente mayor que la que existía hace sólo pocos años y su ritmo de crecimiento continúa acelerándose. Por otro lado, cuando una información importante va asociada a otro gran adelanto moderno –la nueva capacidad de comunicarse que tienen las personas en el mundo dehoy– se produce un efecto de sinergia. Existe la posibilidad de dominar esta fuerza y utilizarla positiva y metódicamente para contribuir a la satisfacción de necesidades de aprendizaje bien definidas. (Informe Mundial sobre la Educación, UNESCO, 1998, p. 19)
Es por ello que la necesidad de estar actualizado en el mundo educativo es vital para potenciar las nuevas necesidades en este nuevo mundodigital, y en un principio las TIC llegaron a la educación solo como salas de ordenadores, en donde los alumnos interactuan con este medio tecnologico. La incorporación de las TIC en la educación, no se limita a ordenadores e infraestructuras de acceso a internet, sino más bien el objetivo es integrar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en la gestión de los centros, en las relacionesde participación de la comunidad educativa, y en todo lo que se pueda necesitar para mejorar la calidad de la educación, por lo que se puede decir es que las nuevas generaciones están ingresando a un mundo que atraviesa importantes cambios de avances hacia diferentes campos, como en el área científica y tecnológica, en lo político, en la económica, en el ámbito social y cultural. Es por ello queel surgimiento de la “sociedad del conocimiento” está transformando la economía mundial y el estatus de la educación. Además, las TIC se han presentado como una herramienta que cambiará la faz de la sociedad, en el ámbito educativo conllevando también en un cambio social. Es por ello que la integración de las TIC en la enseñanza y las actividades de aprendizaje se ha ido formulando lentamente através de los año, desde el uso del magnetófono y los laboratorios de lengua en enseñanza de idiomas, hasta la utilización de la televisión y el video, y así sucesivamente de acuerdo a las necesidades de los alumnos y en relación a los avances tecnológicos.

Aunque si bien las TIC permiten mayor interactividad que un libro u hoja impresa, no necesariamente se afirma que las TIC siempre seaninteractivas o que la calidad del contenido sea esencialmente adecuado. Para esto no se hace diferencia entre usar las tecnologias y su integracion con las planificaciones (modelos curriculares). Por lo que usar curricularmente las tecnologias puede implicar para diversos fines, no necesariamente con un proposito de contenido, lo que esta erronero, ya que las TICs son un medio para lograr un propositode aprendizaje curricular. (Sanchez, Jaime H.)
En Chile, con las renovaciones en temas de educación, no ha habido un gran cambio con respecto al pensamiento de los que es educación. Según la LOCE (Ley orgánica constitucional de enseñanza, 1990), nos dice que “La educación es el proceso permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su...