tierra fertil

SECUENCIA DIDÁCTICA CIENCIAS SOCIALES.
Unidad Didáctica:

Tema:

Conceptos Básicos:
Tiempo:
OBJETIVOS
MOMENTOS
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS
RECURSOS
EVALUACIÓN
(Aprendizajes y Contenidos)
INDAGACIÓN DE IDEAS PREVIAS
-CUENTO
-INTERROGATORIO
-DIÁLOGO SOCRÁTICO.
-INTERPRETAR IMAGEN.
-ELABORAR HIPÓTESIS.
-ESCUCHA DEL CUENTO.
-LÁMINA.
-PELÍCULA.
-CUENTO.-PIZARRÓN.
-PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO EN EL DIÁLOGO.
-ESCUCHA ATENTA DEL CUENTO.
-¿QUÉ ESPERO LOGRAR?.

PRESENTACIÓN
-INSTRUCCIÓN DIDÁCTICA.
-PLANTEO DE UN PROBLEMA.




ELABORACIÓN
-RELACIÓN DE LO VIEJO CON LO NUEVO.

-RED CONCEPTUAL.
-ESQUEMA.


FIJACIÓN
-ESTUDIO DIRIGIDO.
-RESOLUCIÓN PROBLEMA.




APLICACIÓN

-HACER UN DIBUJO.




EVALUACIÓN

-ELABORAR TEXTOBREVE.
-DESCRIBIR CONCEPTOS FUNDAMENTALES.
-DEFINIR UNA PALABRA.









Video
http://www.youtube.com/watch?v=-0jXIJeba6k

SECUENCIA DIDÁCTICA DE CIENCIAS SOCIALES

Fundamentación:

El conocimiento de la realidad social no se limita a la acumulación de información. Requiere de la elaboración de los saberes previos a través del análisis del presente, comprendiéndolo y explicándolo,para poder después reconstruir, en forma retrospectiva, lo que ya fue como lo que permanece y se ha transformado.

En el Espacio Curricular de Ciencias Sociales, en Segundo Ciclo, se recuperarán los saberes y herramientas que permiten la lectura de la realidad social. Se profundizan los abordajes realizados, otorgando al análisis e interpretación de los procesos sociales un mayor nivel decomplejidad y favoreciendo la organización, sistematización y comunicación del conocimiento.

La organización de los aprendizajes en torno a los ejes: “Las sociedades y los espacios geográficos”, “Las sociedades a través del tiempo”, “Las actividades humanas y la organización social”, no implica una secuencia que jerarquice u ordene su desarrollo, sino que apela a la decisión pedagógica de losdocentes que, situados en un determinado contexto, podrán establecer las unidades didácticas, proyectos y/o secuencias significativas a partir del trabajo con temas, preguntas y problemas relevantes.

Elegimos este tema pq es re capo

Grado: 4to.

Objetivos:

Reconocer diversos elementos y procesos naturales que las sociedades valoran como recursos o vivencian como riesgo.
Desarrollar unaactitud responsable en el cuidado y conservación del patrimonio natural y cultural.

Aprendizajes y contenidos:

Identificación del marco natural como oferta de recursos y de sus distintos modos de aprovechamiento y conservación.
Reconocimiento de las principales problemáticas ambientales teniendo en cuenta el modo en que afectan a la población.







Clase Nº 1:

Indagación de ideasprevias:

- Indagación de ideas previas acerca de cómo eran los recursos naturales en el momento de la llegada de colón, a través de la presentación de un texto “Los recursos que descubrió Colón”.

Presentación:

-Presentación del tema por parte del docente, utilizando como soporte un power point previamente confeccionado por la docente. El mismo contará con imágenes de los recursos naturalesque encontró Colón en su llegada a América.

Elaboración y Fijación:

-Confección de un esquema conceptual en el cual, los alumnos deberán relacionar la información brindada por la docente con anterioridad, diferenciando entre cómo estaban los recursos naturales antes de la llegada de Colón y cómo cambiaron luego de su llegada.

Aplicación y Evaluación:

-Realizar un dibujo o collagerelacionando lo previamente explicado en el esquema conceptual.
-Describir los recursos naturales que se encontraron en el momento de la llegada de Cristóbal Colón a América.





















Clase Nº 2

Indagación de ideas previas:

- Exploración de ideas previas acerca de lo visto durante la clase N° 1, a partir de la proyección de un video.

Presentación:

- La...